O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

 
10. Qobiliyatga yaqin tushunchalar...? 
a. Iqtidor va mohirlik. 
b. Mahorat va iste’dod. 
s. Intellekt va ziyraklik. 
d. Ko‘nikma va malakalar. 
11. Muhim ahamiyatga ega bo‘lgan asosiy pedagogik ta’sir 
ko‘rsatish metodlarini belgilang? 
a. Ishontirish, ongga ta’sir o‘tkazish metodlari. 
b. Jamoaviy va yakka tartibdagi suhbat metodlari. 
s. Rag‘batlantirish va jazolash metodlari. 
d. Pedagogik texnologiyaga oid tarbiyaviy metodlar. 
12. O‘qituvchining o‘quvchilar bilan muloqotga kirishishida ta’sir
 etuvchi asosiy usullarni ko‘rsating?
a.
Ogohlantiruvchi so‘zlar. 
b.
Ishontirish, ta’sir etish va ma’qul qilish. 
c.
Rag‘batlantirish va jazolash. 
d.
Jazolash, tarbiyaviy ta’sir o‘tkazish. 
 
13. Zamonaviy, bilimli, vatanparvar insonlarni tarbiyalash kimning
 vazifasi? 
a.
Faylasufning. 
b.
Pedagogning. 
c.
Jamiyatning. 
d.
Hokimiyatning. 
14. Pedagogik muloqotga berilgan ta’rifni belgilang? 
a.
Pedagogik muloqot – bu ikki kishi, ya’ni o‘qituvchi va o‘quvchi 
o‘rtasidagi o‘zaro muloqot shakli. 
b.
Muloqot–pedagogning o‘quvchilarga ta’sir etishdagi kasbiy quroli 
bo‘lib, kasbiy mahoratini belgilaydi. 

---

376 
c.
Pedagogik muloqot – bu o‘qituvchining o‘quvchilar bilan dars va 
darsdan tashqari faoliyatda sinfda psixologik muhit va ijobiy ruhiy 
iqlim yaratishidir. 
d.
Pedagogik muloqot bu – o‘qituvchi va o‘quvchilar munozaralarini olib 
borish, o‘z fikrlarini tahlil qilib borishga aytiladi. 

15. Quyidagi pedagogik nazokatga oid to‘g‘ri tavsifni belgilang? 
a. Pedagogik nazokat – do‘stlik, xizmatdagi moslik, chiqishib, hamjihat 
bo‘lish, mayinlik. 
b. Pedagogik nazokat – ta’lim va tarbiyaviy tadbirlarni to‘g‘ri tanlash, 
uning rejasini tuzish, o‘tkazish va tahlil qilish. 
c. Pedagogik nazokat–nafasni to‘g‘ri moslab olish, ovozning 
o‘zgaruvchanligi va mayinligi, talaffuz, ravon nutq madaniyati. 
d. Pedagogik nazokat – o‘qituvchi axloqiy–ma’naviy qiyofasini namoyon 
etuvchi me’yor tuyg‘usi, xulq va odob qoidalariga rioya qilish, 
odamiylik, kamtarlik va mehr–oqibat tuyg‘ulari.