O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi begzod Xodjayev, Abdushukur Choriyev, Zuxra Saliyeva pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi toshkent – 2018



Yüklə 456,18 Kb.
səhifə29/73
tarix26.10.2023
ölçüsü456,18 Kb.
#161508
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   73
Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi-fayllar.org

Tadqiqot obyekti

Nima tadqiq qilinyapti?” Tadqiqotining “diqqat markazida” voqelikning qaysi jihati aks etgan?




Obyektiv nima mavjud va bevosita tadqiqotchining e’tibori nimaga qaratilgan?

O‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari


O‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari


Tarix darslarida o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari


Tarix darslarida o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari


5-7 sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari


5-7 sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari


Masalan, ta’limning o‘zi turli jihatlar bilan bog‘liqlikda tadqiq etilishi mumkin:





Tadqiqot obyekti va predmetining muhim belgilari. Tadqiqot predmetini nima uchun aniq belgilab olish lozim? Predmening aniq belgilanishi tadqiqotchini noma’lum jihatlarni aniqlashtirish jarayonida behuda urinishlardan xalos etadi, chek-chegarasiz elementlar, hossalar va munosabatlarga ega empirik obyektlar haqida yangi fikrlarni bayon etishga imkon beradi. Tadqiqot predmetining aniqlashtirilishi ilmiy izlanishning chegarasi va vektorlarini o‘rnatishni nazarda tutadi. Tadqiqot predmeti tadqiqotchidan yangi bilimlarni qo‘lga kiritish uchun nimalarga e’tibor qaratish lozimligini belgilab beradi.


Yüklə 456,18 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   73




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin