O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti maktabgacha va boshlang’ich ta`lim fakulteti boshlang’ich ta’lim metodikasi kafedrasi
Yüklə 167,6 Kb.
|
|
KIRISH.
Har qanday jamiyatning ravnaq topishi, rivojlanishi bizga ma’lumki shu jamiyatning o’sib, ulg’ayib kyelayotgan o’qimishli yigit-qizlarga bog’liq. Bugungi kunda yoshlarni har tomonlama yetuk shaxs qilib tarbiyalash ta’lim tizimi oldida turgan asosiy vazifalardan biridir. Bunday vazifani amalga oshirish uchun o’z Vataniga, xalqiga, istiqlol g’oyalariga sadoqatli, erkin va mustaqil fikrlaydigan ijodkor shaxsni shakllantirish talab etiladi. Shuning uchun ham bugungi kunda umumta’lim maktablarida boshlang’ich sinf o’quvchilari faoliyatiga katta e’tibor byerilayapti. Bu o’z navbatida ta’lim tizimidagi tub islohotlar orqali shaxs ma’naviy kamolotini ta’minlash boshlang’ich sinf o’quvchilariga qanday va qay tarzda amalga oshirilishi umumta’lim maktablari oldida turgan dolzarb muammolaridan biri bo’lib, bu haqda O’zbyekiston Ryespublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da yosh avlodni har tomonlama yetuk shaxs qilib tarbiyalashda ota bobolarimiz tomonidan amalga oshirilgan ta’lim-tarbiya tizimiga e’tibor qaratilishi lozimligi ta’kidlangan. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini har tomonlama yetuk shaxs qilib tarbiyalashda umuminsoniy qadriyatlarning o’rni byeqiyosdir. Umuminsoniy qadriyatlar inson o’z ongini tanigan kundan boshlab tarkib topgan va insoniyatning faoliyati jarayonlarida takomillashib, rivojlanib kyelgan. Shunday ekan bunday ulug’ qadriyatlardan foydalangan holda boshlang’ich sinf o’quvchilarini ertangi kunning faol shaxslarini tarbiyalash nazarda tutiladi. Ota- bobolarimiz o’z farzandlarini oqil, adolatli, dustparvar, Vatanni syevguvchi inson qilib tarbiyalashda ibrat namuna tizimidan kyeng foydalangan. Bunda yaxshi insonlarni ibrat qilib ko’rsatish orqali u ham bir kuni shu insonday bo’lishi uchun nimalarga rioya qilishi, nimalarda vos kyechishu nimalarga intilib yashashi zarurligi uqtirilgan. Ana shuning hammasini inobatga olgan holda bugungi kunda bizlar ham o’sib ulg’ayib kyelayotgan yosh avlodga to’g’ri yo’lni ko’rsatishimiz lozim. Bizga ma’lumki fan va tyexnikaning rivojlanishi kishilik faoliyatiga bir qator qulayliklar yaratish bilan bir qator muammolarni ham yuzaga kyeltiradi. Ya’ni, axborot ko’lamining boyib borishi va undan foydalanish imkoniyatining 4
va rivojlanishiga bog’liqdir. Shuning uchun ham bunday imkoniyatlardan to’g’ri va oqilona foydalanish bugungi kunning talablaridan biridir. Shuning uchun ham bugungi kunda ryespublikamizning barcha tarmoqlarini axborotlashtirish va uni takomillashtirish bo’yicha ko’plab qonunlar, myeyoriy-huquqiy hujjatlar ishlab chiqilib amaliyotga joriy etilmoqda. Jumladan: - O’zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidyenti 2002 yil 30 maydagi “Kompyutyerlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot tyexnologiyalarini joriy etish to’g’risida”gi PF-3080 sonli farmoniga binoan; - O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2002 yil 6 iyunidagi “Kompyutyerlashtirish va axborot komunikasiyasi tyexnologiyalarini joriy etish chora tadbirlari to’g’risida” gi 200-sonli qarori; - O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi 2003 yil 11 dyekabrda qabul qilingan “axborotlashtirish to’g’risida”gi qonuni; - O’zbekiston Respublikasi Pryezidyenti 2005 yil 8-iyuldagi “Axborot komunikasiya tyexnologiyalarini rivojlantirishning qo’shimcha chora-tadbirlari to’g’risida”gi PF 117-sonli qarori; - Xalq Ta’lim Vazirligi tomonidan 2004 yil 12 oktyabrda qabul qilingan “ta’lim muassasalarini yagona axborot makoniga aylantirish, intyegrasiyani chuqurlashtirishni hisobga olgan holda zamonaviy maktabni jihozlash konsyepsiyasi”; - O’zbyekiston Ryespublikasi Osiyo taraqqiyoti banki bilan hamkorlikda amalga oshirayotgan “Ta’lim syektorini rivojlantirish dasturi” hamda “Umumta’lim maktablariga axborot komunikasiya tyexnologiyalarini joriy etish” loyihalari; - O’zbyekiston Ryespublikasi Vazirligining 2006 yil 3 avgustdagi 2006- 2007 o’quv yilini “Axborot komunikasiya tyexnologiyalari kadrlar salohiyatini oshirish o’quv yili” dyeb nomlash to’g’risidagi 6G’5-sonli buyruqlari. Yuqorida qayd etilgan qarorlarda, konsyepsiya, loyihalarda yoshlarning intyelyektual salohiyatini oshirish va ular orqali ta’lim-tarbiyani tubdan isloh qilishga qaratilgan fikrlar o’z aksini topgan. Bu esa barkamol avlod tarbiyasidagi muhim omillardan biri bo’lib, u orqali pyedagogik tizim takomillashtiriladi. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qimishli shaxslar qilib voyaga yetkazishda tarbiya muhim omil bo’lib xizmat qiladi. 5
buyuk kyelajagimizga erishish uchun oqil, ma’rifatli, ayni paytda o’zining o’tmishi, ulug’ qadriyatlari, millati bilan faxrlanadigan va kyelajakka ishonadigan insonlarni tarbiyalashimiz kyerak» . Bu, o’z navbatida ta’lim tizimi oldiga, o’quvchilarni har tomonlama kamol topgan shaxs qilib tarbiyalash vazifasini qo’yadi. Uni amalga oshirishda biz buyuk bobolarimiz tomonida yaratilgan asarlar, hikmatlar va ibratli turmush tarzi xizmat qiladi. Shuning uchun ham boshlang’ich sinf o’quvchilarini insoniy fazilatlarga boy shaxs qilib tarbiyalashda xalq pyedagogikasi va milliy-ma’naviy qadriyatlarimizning asoschilari. Imom al- Buxoriy, Xo’ja Bahouiddin Naqshband, At-Tyermiziy, Ahmad Yassaviy, Abu Mansur al-Moturudiy, Zamaxshariy, Yusuf Hamodoniy, Najmiddin Kubro, qomusiy olimlar: al-Xorazmiy, al- Byeruniy, Abu Ali Ibn Sino, Umar Xayyom, Mirzo Ulug’byek, Ali Qushchi, yozuvchi va shoirlar: Alishyer Navoiy, Aburahmon Jomiy, Bobur, Lutfiy, Sakkokiy, Boborahim Mashrab, davlat arboblari: Amir Tyemur, Mirzo Ulug’byek, Xusayn Bayqaro, jadidchilar: Munavvar qori (Abdurashidxonov), Abdulla Avloniy, Abdurauf Fitrat, Abdulla Qodiriy, Mahmudxo’ja Byehbudiy, Abduqodir Shakuriy, Hamza, Saidrasul Saidazizov kabi bir qancha ulug’ allomalarimizdan qolgan boy ma’naviy myerosidan foydalanish yo’lga qo’yildi Yüklə 167,6 Kb. Dostları ilə paylaş:
|