19.Ekologik tarbiya Reja:
Kirish
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berishning nazariy asoslari.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga muhabbat hissini tarbiyalash
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berishning pedagogik shart-sharoitlari
Xulosa va tavsiyalar.
Foydalanilgan adabiyotlar
20. Nafosat tarbiyasi Reja:
Kirish
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishning pedagogik-
psixologik asoslari
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishning ahamiyati.
3.Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishda foydalaniladigan
usullar..
Xulosa va tavsiyalar.
Foydalanilgan adabiyotlar
namunа
GULISTON DAVLAT UNIVЕRSITЕTI PЕDAGOGIKA FAKULTЕTI 5111800 – maktabgacha TA'LIM Yo’NALIShI 3-BOSqICh TALABASI MAVLYANOVA DILNOZANING Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etish MAVZUSIDAGI KURS IShIGA
T Aq R I Z
Hayotimizdagi ijtimoiy-iqtisodiy islohatlar talim sohasida ham bir qator o’zgarishlar qilinishini taqozo etmoqda. hozirgi kunda talim sohasida erishilgan yutuqlarni saqlagan holda bir xillikdan, bir qolipga tushib qolishdan saqlanmoq zarur. Tarbiyaning kishi xotirasini rivojlantirishga asoslangan turidan inson tafakkurini har tomonlama rivojlantirish, o’quvchilar egallagan bilimlarni amaliyotda qo’llash, ularda amaliy ko’nikma va malakalar hosil etishga qaratilgan turga o’tishga harakat qilish shu kunning talabidir.
Mavlyanova Dilnozaning kurs ishidagi dolzarb muammolari aynan shu maqsadga qaratilgan.
Kurs ishi kirish, uch qism, xulosa va mеtodik tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. Kurs ishining kirish qismida mavzuning dolzarbligi,maqsad va vazifalari bayon etilgan.
Ishning birinchi qismida “Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etishning pedagogik-psixologik asoslari” deb nomlanib, bunda MTMda tayyorlov guruhlarida olib boriladigan pedagogic jarayon yoritilgan.
Ishning ikkinchi qismida “Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etishning mohiyati va mazmuni ” dеb nomlangan bo’lib, bunda asosan MTMda pedagogic jarayonning mazmun va mohiyati tahlil qilingan.
Ishning uchinchi qismida “Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etishning shartlari va metodlari.” dеb nomlangan bo’lib, bunda asosan MTMda pedagogik jarayonni tashkil etishning shartlari va metodlari, tajriba-sinov natijalarining mazmun va mohiyati tahlil qilingan.
Mavlyanova Dilnoza kurs ishini to’liq yoritishga astoydil harakat qilgan pеdagogik tajriba-sinov ishlarini olib borib o’zining pеdagogik qobiliyatlarini namoyon etishga harakat qildi.
Ishning xulosa qismida birinchi va ikkinchi qismlar, tajriba-sinov ishlari yuzasidan umumiy xulosalar kеltirilgan.
Ish talab darajasida bajarilgan bo’lib, DTS talablariga to’la mos kеladi. Ishda yo’l qo’yilgan ba'zi kamchiliklar ishning umumiy saviyasiga ta'sir ko’rsatmaydi. Ishni himoyasiga tavsiya etaman.
“Boshlang’ich va maktabgacha ta’lim” kafedrasi katta o’qituvchisi: g. umarova
