O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi jizzax viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi Jizzax viloyati Do‘stlik Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichalari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5 daqiqa)	Tashkiliy qism: 1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorganligi va davomatini tekshiradi.	Mashg‘ulotga tayyorlaydilar
2-bosqich Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarini faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanadi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi: O‘quv mashg‘ulotda o‘quv ishlarini baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ta’lim oluvchilar bilimni faollashtirish. Tezkor so‘rov, savol-javob Yangi o‘quv mavzu bayoni: Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibi bayon etiladi. Yangi mavzu bo‘yicha asosiy bilimlar bayon qilinadi. (1-ilova) Yangi o‘quv mavzusini mustahkamlash: Mustahkamlash uchun kichik guruhlarga savollar beriladi. (2-ilova) Issiq kartoshka metodidan kichik guruhlarga bo‘lib, ishlash qoidagi bilan tanishtiriladi. ( 3-ilova) Har bir guruhga topshiriq beriladi( 4-ilova). Baholash mezoni bilan tanishtiriladi. (5-ilova). Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi ( 6-ilova). Har bir guruh ishtirokchisi vazifani bajarib ko‘rsatadi. O‘qituvchi bajarilayotgan vazifani kuzatib boradi. Guruh a’zolari diqqat bilan bir-birini tinglab kuzatadi va bir birini baholaydi. O‘qituvchi tomonidan kamchiliklar ko‘rsatilib xulosa chiqariladi. Berilgan ma’lumotlarni daftarga qayt etish eslatiladi. Mavzuning tibbiy axamiyatiga e’tibor bergan xolda yakunlanadi.	Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar Yozib oladilar Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo‘linadilar Kichik guruhda ishlash qoidagi bilan tanishadilar. Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi Har bir guruh sardorilari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	Mashg‘ulot yakuni 1.Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi. 2.Kelgusi mashg‘ulotga bajarib kelish uchun uyga vazifa beriladi. ( 7-ilova)	1.1. Tinglaydi, izohini eshitadi. Uyga vazifani tushunib kerakli joyini yozib oladi 1.2. Tanishadilar, yozib oladilar

№
Yangi mavzu bayoni

1 ILOVA

Kukunlar ichiladi va sirtga qo‘llaniladi. Ular qattiq dori turi bo‘lib, sochiluvchan va maydalanganda ilashuvchan hamda oddiy ko‘z bilan qaralganda bir xillik xossalarni namoyon qiladi. Kukun dispers muhitsiz har tomonlama erkin dispers sistemalar bo‘lib, mayda dispers zarrachalar kattaligi va shakli turlicha bo‘ladi. Kukun tayyorlashda ish-latiladigan suyuqliklar uning sochiluvchanlik xossasiga ta'sir etmasligi kerak. Kukunlar keng doirada ishlatiladi. Kukun shaklida bir yoki bir necha dori moddalari yoziladi. Tarkibi bitta dori moddadan iborat. Kukunlar oddiy kukunlar (Pul-veres simplices), tarkibida ikkita va undan ortiq dori modda-si bo‘lsa, ularni murakkab (yoki aralash) kukunlar (Pul-veres compositi) deyiladi. Kukunlar dozalangan bo‘lib, ular dozaga yoki bir marta qabul qilish uchun bo‘linadi. Doza-lanmaganlari umumiy miqdor bilan dozaga bo‘lmasdan beriladi.
Ichish uchun mo‘ljallangan kukunlar dozalangan ko‘-rinishda bo‘ladi. Sirtga ishlatiladiganlar asosan dozalanma-gan holda beriladi. Kukunlaraing tayyorlanish texnologiya­si umumiy maqola holida X DF berilgan.