O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI

“TASDIQLAYMAN” __________ SH.SHaripov.			“KELISHILDI” Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi ______________________
201__ yil “___”___________			201___ yil “_____”__________
Ro‘yhatga olindi: BD -5111800-3.05 201_ - yil “ __” ______

BOLALARNI SAHNALASHTIRISH VA IJODIY FAOLIYATGA O’RGATISH

FAN DASTURI

Bilim sohasi: Ta`lim sohasi:	100 000 - 110000 -	Gumanitar Pedagogika
Ta’lim yo`nalishi:	5111800 -	Maktabgacha ta`lim

Toshkent-201_

Fan dasturi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha O‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi Kengashning 201 _-yil

“____” _______ dagi _____ -sonli bayonnomasi bilan ma’qullangan.

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 201_-yil “____” _______dagi ____-sonli buyrug‘i bilan ma’qullangan fan dasturlarini tayanch oliy ta’lim muassasasi tomonidan tasdiqlashga rozilik berilgan.

Fan dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetida ishlab chiqildi.

Tuzuvchi:
Xasanova SH.T	–«Maktabgacha ta`lim metodikasi» kafedrasi katta o’qituvchisi

Taqrizchilar:

Sh.S.Shodmonova	- Nizomiy nomidagi TDPU Pedagogik kadrlar malakasini oshirish kurs rahbari, p.f.n.
M.X.Tadjieva	- Toshkent Pedagogika kolledji direktori,p.f.n.

Fan dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti O‘quv -uslubiy Kengashida ko‘rib chiqilgan va tavsiya qilingan (201_- yil “_____” ______dagi __-sonli bayonnoma).

I. O‘quv fanining dolzarbligi va oliy kasbiy ta’limdagi o‘rni

Dasturda ijodiy faoliyatga o’rgatish metodikasi kursining maqsad va vazifalari, ijodiy tarbiya haqida tushuncha, ijodiy tarbiyaning nazariy asoslari, MTMsida bolalarni ijodiy faoliyatga o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlari, bolalarga o’rgatiladigan ijodiy ishning mazmuni, ijodiy tarbiyani amalga oshirish vosita va shakllari, ijodiy faoliyatni o’yin jarayonida tashkil etish, ijodiy malakalarini shakllantiruvchi omillar, ish jarayonini loyihalash, innovatsion texnologiya usullaridan foydalanish, ijodiy natijalarini namoyish etish va baholash, bolalarni ijodiy faoliyatga o’rgatuvchi ish turlari, o’z-o’ziga xizmat, maishiy xo’jalik ishlari, tabiatda ishlash, qo’l ijodiyoti, o’quv ijodiyoti kabi masalalarni qamrab olgan. Dasturda ijodiy faoliyatga o’rgatuvchi shart-sharoitlar, bolalarni ijodiy faoliyatga o’rgatish usullari: jamoa bo’lib bajaradigan ijodiy, mustaqil ijodiy, yakka tartibdagi ijodiy, qiz va o’g’il bolalar ijodiyotidagi umumiylik va xususiylik, ijodiy faoliyat uchun zarur bo’lgan predmetlar turlariga oid masalalar yoritilib berilgan.