15
Javobini eshitgandan so‘ng o‘z xatolarini topadi va qizil yumaloq bloklarni
umumiy qism ichiga joylashtiradi, nima uchun ular umumiy qismda (qizil aylana
ichida qizillar, qora aylana ichida yumaloq bo‘lgani uchun). Mazkur amaliy
vazifani bajarishgandan so‘ng, bolalar ikki aylana yordamida quyidagi to‘rt
savolga javob topadilar: 1) ikki aylana ichida qora aylanadan tashqari, qizil aylana
ichida; 3) qizil aylana tashqarisida, qora aylana ichida; 4) ikki aylana tashqarisida
«qanday bloklar turibdi?» Shuni esdan chiqarmaslik kerakki, bloklarni shakli,
rangiga qarab izohlash lozim.
Odatda, birorta xossalar bilan aniqlangan predmetlar oldindan berilgan
asosiy yoki universal to‘plamlardagi predmetlardan ajralib turadi (shu xususiyatga
ega bo‘lgan predmetlarning to‘plami), masalan, Navoiy ko‘chasida yashovchi
bolalarning to‘plamidan biz anig‘ini (konkret, bizga ma’lum) guruhini (to‘plamini)
xossalarga qarab ajratdik. Bu holda bu guruhning hamma bolalarning to‘plami
universal to‘plam sifatida rol o‘ynaydi. Agar universal to‘plam sifatida shu
bog‘chaning hamma bolalarini olsak (faqatgina bitta guruhni emas), Navoiy
ko‘chasida yashovchi bolalar to‘plami boshqalar bo‘lishi mumkin. Hamma
to‘plamlarga bog‘liq bo‘lgan masalalar (to‘plamlar ustidagi amallar, ular orasidagi
munosabatlar, to‘plamlarning sinflarga bo‘linishi va boshqalar), odatda, oldindan
berilgan yoki nazarda tutilgan to‘plamning ichida yechiladi.
Dostları ilə paylaş: