O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti mirzayeva farog’at kasbiy fanlarni o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish

Ushbu keysni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun talabalar oldindan quyidagi bilim, ko’nikma va malakalrga ega bo’lishlari lozim:
O’quvchi quyidagilarni bilishi kerak:
innovatsiya, innovatsion jarayon, boshqarish, boshqaruv ob’ekti, boshqaruv sub’ekti, boshqaruv metodlari, boshqaruv funktsiyalari.
O’quvchi quyidagi ko’nikmalarga ega bo’lishi kerak:
tahlil etish, taqqoslash, umumlashtirish, abstraktlashtirish, loyihalash, modellashtirish.
O’quvchi quyidagi malakalarga ega bo’lishi kerak:
individual va hamkorlikda ishlash, kognitiv, evristik, kreativ faoliyat malakalari.
Manbalardan foydalanish uchun adabiyotlar ro’yxati:

1. 
   Омонов Н.Т., Хўжаев Н., Мадярова С., Эшчонов Э. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. – Т.: «IQTISOD-MOLIYA», 2009.
   
2. 
   Ангеловски К. Учителя и инновации. Пер. с македонского. – М.: Просвещение, 1991.
   
3. 
   Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. – М., 1993.
   
4. 
   Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений / Вступит. ст. В.С.Лазарева. – М.: Новая школа, 1996.
   
5. 
   Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997.
   
6. 
   Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2008.
   
7. 
   Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: Опыт разработки теории инновационных процессов в об¬разовании. – М., 1991.
   
8. 
   Ходжаев Б.Х., Зуфаров Ш.М. Педагогик инноватика. – Т.: “Fan va teхnologiya” нашриёти, 2010.
   

Ushbu keysning asosiy manbai kabinetli, lavhali bo’lib, aniq topshiriqlar asosida bayon etilgan. Keysning asosiy ob’ekti innovatsion jarayonlarni boshqarishga yo’naltirilgan. Bu tashkiliy keys bo’lib, ma’lumotlar topshiriqlar asosida tuzilgan. Hajmi o’rtacha tizimlashtirilgan bo’lib, treningga mo’ljallangan. Mavzu yuzasidan ko’nikma va malaklarni egallashga yo’naltirilgan. Didaktik maqsadlarga ko’ra keys muammolarni taqdim qilish, ularni hal etish, tahlil etish va yangi modelni ishlab chiqish va uni amaliyotga tatbiq etish texnologiyasini yaratish va baholashga yo’naltirilgan.
Ushbu keysdan “Ta’lim tizimini boshqarish” va “Pedagogik innovatika” fanlarini o’qitishda foydalanish mumkin.
2-topshiriq. Quyidagi jadvalda keysdagi aniq vaziyatlarni bosqichma-bosqich tahlil etish va hal etish bo’yicha o’quvchilarga uslubiy ko’rsatmalar ishlab chiqish ko’zda tutilgan. Biroq jadvalning ikkinchi qismida maslahat va tavsiyalar qayd etilmagan. Siz jadvalni nihoyasiga yetkazing.