O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti mirzayeva farog’at kasbiy fanlarni o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish

O’quv mashg’ulotining maqsadi: talabalarda o’quv portfoliosining turlari, o’quvchilarning bilish faolligini oshirishda o’quv portfoliosining imkoni-yatlari hamda kasbiy fanlarni o’qitishda o’quv portfoliosidan foydalanish yo’llariga doir bilimlarni tarkib toptirish.
Pedagogik vazifalar:
- o’quv portfoliosi va uning o’ziga xosliklari ni yoritib berish;
- o’quv portfoliosining turlarini tavsiflash;
- o’quvchilarning bilish faolligini oshirishda o’quv portfoliosining imkoniyatlarini ochib berish;
- kasbiy fanlarni o’qitishda o’quv portfoliosidan foydalanish yo’llarini ko’rsatib berish .
Ta’lim metodi: ma’ruza, tushuntirsh, namoyish etish.
Talabalarning o’quv faoliyatini tashkil etish shakli: ommaviy, individual.
Didaktik vositalar: slayd-prezentatsiya, tarqatma materiallar.
Ta’limni tashkil etish sharoiti: maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona.
MASHG’ULOTGA DOIR TARQATMA MATERIALLAR


1-tarqatma material. Portfolio nima?

1) o’quvchining zarur va istiqbolli imkoniyat va qobiliyatlarini, uning kuchli va kuchsiz tomonlarini ko’rsatib berish, shaxsiy, kasbiy va ijodiy salohiyatini ochib berishning ob’ektiv va maksimal ravishda to’liq aniqlash vositasi (I.A. Knish, I.P. Pastuxova).

2) o’qituvchining baholashga doir faoliyati vositasi (G.B. Golub, O.V. Churakova);
3) individual muvafaqqiyatlar monitoringini amalga oshirish vositasi yoki imtihonning muqobil shakli (T.G.Novikova, M.A.Pinskaya, A.S.Prutchenkov);
5) ta’lim natijalarini belgilab beruvchi muqobil vosita yoki texnologiya (T.G.Novikova, M.A.Pinskaya, A.S.Prutchenkov, E.E.Fedotova);
6) ta’limiy muvaffaqqiyatlarni va qo’shimcha natijalarni baholash vositasi (T.G. Novikova, M.A. Pinskaya, A.S. Prutchenkov)yu
7) portfolioni yaratishning maqsadi ta’lim natijalari bo’yicha o’quvchining rivojlanishini namoyish etish va u nimani bilmaydi, nimani bajara olmaydi, xuddi shunday nimani biladi, nimani bajara olmaydi degan savolga javob topishdir. Portfolio o’zida belgilangan tartibda tashkillashtirilgan o’quv materiallari to’plamini aks ettiradi (I.Al’djanova).