179
3. Husnixatga o’rgatish qoidalari deganda nimalar anglaniladi?
4. Husnixat daqiqalarini to’g’ri tashkil etish uchun o’qituvchi oldiga qanday talablari
qo’yiladi?
5. Boshlang’ich sinf dasturini husnixat daqiqalariga qo`yiladigan talablar bo`yicha
tahlil qiling.
Husnixat daqiqasi namunasi:
Mavzu: Kichik “
q
” harfini yozish daqiqasini tashkil etish
Maqsad:
O’quvchilarni kichik “
q
” harfini va so`zlarni husnixat bilan
yozishga o’rgatish.
Daqiqaning jihozlari:
“Yozish vaqtida to’g’ri o’tir” plakati, kichik “q”
harfining yozma shakli, q harfining multimedia orqali yozilishini ko`rsatish
Daqiqaning rejasi:
1.Darsning tashkiliy qismi.
2.Chiroyli yozuv qoidalari haqida suhbat.
3.Panja va barmoq muskullarining harakatini o’stiruvchi mashqlar.
4.Kichik “
q
” harfining elementlarini doskaga yozib ko’rsatish.
5.Kichik “
q
” harfining yozma va bosma shakllarini taqqoslab ko’rsatish.
6.Harflarning shaklini daftarga yozdirish.
7.Badantarbiya mashqlarini o’tkazish.
8.Kichik “
q
” harfini qo’l harakatini uzmasdan bog’lab yozishga o’rgatish.
9.Kichik “
q
” harfining boshqa harflar bilan bog’lanishini mashq qilish.
10. Uyga vazifa berish.
Tashkiliy qism:
Yaxshi yozgan o’quvchilarning ishlarini ko’rsatish va rag’batlantirish.
Daqiqaning borishi:
O’qituvchi o’quvchilarning tayyorgarligini har bir o’quvchining oldida daftar,
avtoruchka borligini tekshirib yozuv daftarlarini ham ko’rib chiqadi.
Sinfda osib qo’yilgan “Yozish vaqtida to’g’ri o’tir”
nomli plakatdan
foydalanib, o’quvchilarning o’tirishini tekshirib chiqish,
parta ustidagi qiya
chiziqlariga daftarning holatini to’g’rilab oldi.
180
O’quvchilarga barmoqlarining harakatlarini o’stiruvchi mashqlar bajariladi.
Bunday mashqlarni partada o’tirgan holda bajartirish mumkin. Qo’llarimizni
oldinga uzatib, barmoqlarimizni ochamiz, ikki deganda barmoqlarimizni ochamiz,
yana yopamiz. (bu mashq 5-6 marta takrorlanadi.)
O’quvchilarga quyidagi topishmoqlar aytilib javobini topish so’raladi.
O’zi bitta qulog’i to’rtta. (qozon)
Barmog’i bor-u tirnog’i yo’q. (qo’lqop)
Doskaga topishmoqlar javobi yozilgan ko’rgazma qo’yilib, quyidagicha suhbat
qilinadi.
-Bolalar doskadagi so’zlarni diqqat bilan kuzatting. Aytingchi, bu so’zlardagi
o’xshashlik nimada?
Bu so’zlarda q tovushi ishtirok etgan so’zdan q tovushining o’rni aniqlanadi.
Qozon- Q tovushi so’z boshida kelgan.
Qo’lqop- Q tovushi so’z boshida, so’z o’rtasida kelgan.
Bugun kichik “q” harfini yozishni mashq qilamiz. O’qituvchi doskada kichik
“q” harfi kattalashtirilib yoziladi yana shunga doir plakatdan foydalanib uning
elementlarini va qanday yozishni tushuntirib beradi. Shundan so’ng “q”
harfini
doskada yozib ko’rsatadi. O’quvchilar esa uning yozilishini diqqat bilan kuzatadilar.
O’qituvchi doskada harf elementlarini tushuntirib, uni to’liq yozishni ham eslatib
o’tadi.
O’qituvchi yozma va bosma “q” harfini bir-biri bilan solishtirib ko’rsatadi.
O’quvchilarga kichik “q” harfining yozma va bosma shakllarining bunday taqqoslab
ko’rsatilishining
ahamiyati
katta
chunki
ko’p
o’quvchilar
harflarni
kitobdagigao’xshab yozishga harakat qiladi. Ko’rgazmali quroldan foydalanib
o’quvchilarga
uni yozma va bosma shakllarini, elementlarini ko’rsatib
tushuntiriladi.
q –bosma shakli
q-
yozma
shakli
O’qituvchi kichik “q” harfining birinchi elementini yana qayta doskada
ko’rsatib beradi. Bu harfni yozishda pastdan yuqoriga
qiya chiziqcha chizilafi,
181
yuqoridan pastga kichik tayoqcha tushuriladi va qo’l harakatini uzmasdan turib yana
tagi ilmoqli ikkinchi kichik tayoqcha tushiriladi
O’quvchilarni o’rnidan turg’azib oldin o’rganilgan batan tarbiya mashqlaridan
2-3 tasini bajartiriladi. Bu mashqlar 2-3 daqiqa davom etishi kerak.
Mashq
tugagandan so’ng yana yozuv mashqlari davom ettiriladi.
O’qituvchi doskada kichik “q” harfining elementlarga ajratmay butun shaklda
yozib ko’rsatadi. O’quvchilar shu asosda davom ettiradilar.
Bolalarga kichik “q” harfining bir necha kichik harflari bog’lanishi
ko’rsatiladi, so’ng ular o’z daftarlariga yozib mashq qiladilar.
Dostları ilə paylaş: 
