O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

16. Ona tili o’qitish metodikasi bilish nazariyasidan tashqari yana qanday 
fanlarning ma’lumotlariga asoslanadi? 

---

33 
A) Psixologiya, pedagogika 
B) Matematika, ona tili
C) Musiqa, geografiya
D) Pedagogika, anatomiya
17. O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni qachon qabul 
qilingan va unda boshlang’ich ta’lim necha yil deb belgilangan? 
A) 1997, 1-4-sinflar B) 1996, 1-3-sinflar C) 1998, 1-2-sinflar 
D) 1993, 1-4-sinflar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

34 
SAVOD O’RGATISH METODIKASI 
 
 
Savod o’rgatish metodikasining ilmiy, psixologik va lingvistik asoslari 
 
O’qish va yozish nutq faoliyatining turi
. Savod o‘rgatish metodikasining
maqsadi bolalarni boshlang‘ich o‘qish va yozishnga o`rgatish. O`zbek alifbosiga 
asoslangan holda qisqa vaqt ichida o’quvchilar o’qishni va yozish o’qish va yozish 
ko’nikmasini egallaydilar.
Savod o‘rgatish davrida til ta’limi mazmuni o‘quvchilarga beriladigan til va 
nutq sohasidagi bilim va ko‘nikmalar bilan belgilanadi. Savod o’rgatish davrida 
o’qish va yozish harakatini maqsadga muvofiq ravishda bajara olish 
o’qish va 
yozish ko’nikmasi
deyiladi. Bu ko’nikma bilimni talab qiladi, chunki har qanday 
ko’nikma bilimsiz shakllanmaydi. Bilim ko’nikmaga aylanmagan bo’lishi mumkin. 
Masalan, bola 
v 
harfining elementlarini, yozuv chiziqlari orasiga qanday 
joylashtirilishini bilib, uni daftarda yoza olmasligi yoki o’quvchi harflarni tanib, 
ularni o’qiy olmasligi mumkin. Yozish ko’nikmasini hosil qilish uchun boshqa 
faoliyat turlari, ya’ni yozish jarayonida partada to’g’ri o’tirish, ruchkani barmoqlar 
orasida tutish, daftarni qiyalikda qo’yish kabilar ham o’rgatiladi.
O’qish va yozish ko’nikmasi takomillashtirila borib, malakaga aylantiriladi. 
Malakaning shakllanishi uchun bir faoliyat bir necha bora takrorlanishi lozim. 
Yozish malakasida o’quvchi ruchkani qanday ushlash, qanday yurgizish haqida 
o’ylab o’tirmay, so’z va gaplarni yoza boshlaydi. Demak,