Asosiy adabiyotlar: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17.
Qo’shimcha adabiyotlar: 1,2,3,4,10.
65
5-MAVZU. KLASSIK IQTISODIY MAKTABNING RIVOJLANISHI.
Reja: 1. A.Smitning iqtisodiy ta’limoti.
2. A.Smitning mehnat taqsimoti, ayirboshlash, qiymat va pul to’g’risidagi
ta’limoti.
3. A.Smitning iqtisodiy liberalizm kontseptsiyasi.
4. Uning “Ko’rinmas qo’l”, unumli va unumsiz mehnat to’g’risidagi
ta’limotlari.
5. D.Rikardo va klassik maktabni rivojlanishi. Uning qiymat, pul, renta, ish
haqi va foyda to’g’risidagi nazariyalari. Qiyosli ustunlik nazariyasi.
6. J.B.Seyning iqtisodiy ta’limoti “Bozor qonuni”, “Qiymat va ishlab
chiqarish omillari nazariyalari”.
7. T.Maltusning “Nufus qonuni” ijtimoiy siyosatga munosabati. Maltus va
hozirgi zamon.
Muammoli savollar:
Bozor iqtisodiyotini loyixasi kim tomonidan yaratilgang’ Milliy boylikni
ko’paytiradigan omil qaysi omil deb hisoblaysizg’ A.Smit «ko’rinmas qo’l» deb
nimani nazarda tutgan edig’ «Tabiiy baho» bilan «odil narx» o’rtasida qanday
bog’liqlik va farq mavjud. Qiyosli ustunlik nazariyasi qanday ta’limotni ilgari
suradig’ Nima uchun «bozor qonuni» o’z vazifasini bajara olmay qoldig’ Maltus
ta’limoti hozirgi kunda qanday o’rin tutadig’
«Davlatni badaviylikning eng quyi bosqichidan farovonlikning eng yuqori bosqichiga ko’tarish uchun faqatgina tinchlik, engil soliqlar va boshqaruvdagi sovuqqonlik kerak, qolganlarning barchasi tabiiy harakat tufayli bo’ladi». (A.Smit)
