O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus

“Tarbiya” fanini o’qitishda masofaviy ta’limning o’rni.

―Tarbiya‖ fanini o‘qitish jarayonida foydalaniladigan masofaviy ta‘limning metodologik asoslarini ishlab chiqish zaruriyat bo‘lib turibdi. Bunday metodologik asoslarning eng muhimlari quyidagilardan iborat:

1. 
   masofaviy o‟qitishga kommunikativ yondashuv: bunda masofaviy ta‘lim jarayonida qatnashuvchilarning muloqotlari asosida o‘qitish jarayoni amalga oshiriladi va o‘quv materiallari texnik vositalar asosida taqdim etiladi;
   
2. 
   masofaviy o‟qitishda nazoratni amalga oshirish: bunda masofaviy ta‘lim jarayonida ta‘lim berishning o‘ziga xos shakllariga asoslaniladi va ta‘lim oluvchilarning o‘zlashtirish jarayoni virtual tarzda nazorat qilib boriladi;
   
3. 
   masofaviy o‟qitishning axborotli vazifasi: bunda masofaviy ta‘lim jarayonidagi o‘quv materiallari anketa, jadval, diagramma, gistogramma va mulьtimediyalar shakllarda taqdim etiladi;
   
4. 
   masofaviy ta‟limda o‟qitish vazifasi: bunda asosiy e‘tibor o‘quv fanining mavzularini modullar asosida o‘qitishga qaratiladi.
   

Bularning barchasi ―Tarbiya‖ fanini masofaviy ta‘lim vositasida o‘qitish asoslarini tashkil etadi. Bu o‘rinda e‘tiboringizni biz tomonimizdan ishlab chiqilgan ―Renessans‖ nomli kompyuterli texnologiyaga tortamiz.

Pedagogik konfliktlarni bartaraf etish mezonlari



Maqsadga erishildi

O‘quvchilarda pedagogik konfliktlarning bartaraf etilishini tekshirish

Pedagogik _HA
konfliktlar bartafar etildimi?
YO‘Q

1-rasm. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida pedagogik konfliktlarni bartaraf etishning ―Renessans‖ kompyuterli texnologiyasi

Mazkur kompterli texnologiyadan masofaviy ta‘limda foydalanish kutilgan samarani beradi.