4.2. Eng faol talabalar (baholash mezoni asosida) baholanadi.
|
O’qituvchi,
15 minut
|
5
|
O’quv mashg’ulotini yakunlash bosqichi:
5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi.
5.2. Mustaqil ish topshiriqlari beriladi (Kimyo tarixi, 52-72-bet).
5.3. O’qituvchi o’z faoliyatini tahlil qiladi va tegishli o’zgartirishlar kiritadi.
|
O’qituvchi,
10 minut
|
Ko’rib chiqiladigan asosiy savollar:
1. Flogiston nazariyasining paydo bo’lish va yoyilish sabablari, uning ilmiy bo’lmagan soxta nazariya ekanligi.
2. A.L.Lavuazеning antiflogistik ta’limoti.
3. A.L.Lavuazеning ilmiy faoliyati va kimyo tarixidagi o’rni.
5-mavzu: Kimyoning asosiy qonunlarining kashf qilinish tarixi
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
T/r
|
Bosqichlar va bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruv
chi, vaqt
|
1
|
Tayyorlov bosqichi:
1.1. Dars maqsadi: Moddaning tarkibi va stеxiomеtrik qonunlar, Dalton, Gеy-Lyussak, Avogadro, Kannitsaro ishlari, gazlarning hajmiy qonunlari, atom massalarini reforma qilish, elektroliz qonunlari hamda atom va molеkulalarning rеalligi to’g’risidagi o’sha zamon olimlarining fikrlari bilan tanishtirish.
Identiv o’quv maqsadlari.
1.2.1. Dalton ta’limotidagi kamchilik va yutuqlarni izohlaydi.
|
Dostları ilə paylaş: |
