O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi xorazm viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi xorazm viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
XORAZM VILOYATI XALQ TA’LIMI XODIMLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH HUDUDIY MARKAZI
«Himoyaga ruxsat etaman»
markaz direktori
_______Saidov Y.
«___»__________2020 yil
“Matematika fani o‘qituvchilari” kurs tinglovchisi

Egamov Murodbekning

“Uchburchaklar tengligining ikkinchi va uchinchi alomati” mavzusini o‘qitish metodikasi mavzusidagi

MALAKA ISHI
Kafedra mudiri: _____________Kulimov A.
Ilmiy rahbar: _____________ Imomqulov S.
Tinglovchi: ____________ Egamov M.
Urganch – 2020 yil

Annotatsiya
Ushbu malaka ishi mundarija, kirish, 2 ta bob, 6 ta paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan tashkil topibgan bo‘lib, 25 betdan iborat. Malaka ishi “Uchburchaklar tengligining ikkinchi va uchinchi alomati” mavzusini o‘qitish metodikasi mavzusiga bag‘ishlangan bo‘lib, o‘quvchilarga geometrik teoremalarni tayanch tushunchalar orqali o‘rgatish, planimetriya kursini yakuniy darslarida «kalit misol»lardan foydalanish, matematika fanini o‘qitishdagi muammolar va ta’limning sifat samaradоrligini оshirish оmillari, uchburchaklar tengligi alomatlari, uchburchaklar tengligining ikkinchi va uchinchi alomati mavzusida dars ishlanma, geometriya o‘qitishda o‘quvchilar ijodiy faolligini oshirishda yangi pedagogik teхnologiyalarni qo‘llash usullari bo‘yicha batafsil ma’lumotlar berilgan. Ushbu malaka ishidan kelgusida o‘quvchilar va o‘qituvchilar foydalanishlari mumkin.


Mundarija:

Kirish …………………………………………………………………………….4

I-Bob. O‘quvchilarda geometrik tushunchalarni shakllantirish
1.1. O‘quvchilarga geometrik teoremalarni tayanch tushunchalar orqali o‘rgatish ………….…………………………………………………..……5
1.2. Planimetriya kursini yakuniy darslarida «kalit misol»lardan foydalanish ……………………………………………………….……….7
1.3. Matematika fanini o‘qitishdagi muammolar va ta’limning sifat samaradоrligini оshirish оmillari…………………………………………12