Ma’naviyat. Bu sohada aholining asosiy qismi ongida diniy dunyoqarash va milliylikni saqlab qolish asosida respublikani rivojlantirish mumkin, degan qarash ustuvor ahamiyat kasb etar edi. Ayollarning asosiy qismi ijtimoiy faoliyatdan chetda qolib, nisbatan himoyalanishga muhtojlik sezardi.
Shunga ko‘ra, umumlashtirib xulosa qilinadigan bo‘lsa, ma’naviy- madaniy sohada ham islohotlarni amalga oshirishga zarurat yuzasidan qaralishi mumkin. O‘zbekistonning rasmiy rahbariyati ham buni anglagani aniq. Shu bois, bu borada bir qancha chora-tadbirlar amalga oshirildi. Respublika rahbariyatining sa’y-harakatlari tufayli 30-40-yillarda ko‘zga ko‘rinarli, muayyan ahamiyatga ega bo‘lgan natijalarga erishildi. Masalan, 1937 yilga kelib, maktab o‘quvchilarining soni 1928 yilga nisbatan 10 barobardan ko‘proqqa ortdi, shu davrda 1,7 mln. aholi savodli bo‘ldi. Savodlilar darajasi 67 % gacha ko‘paydi. 1941 yilga kelib, sovet maktablarida o‘quvchilarning soni 1925 yilga nisbatan 70 barobar, ulardagi o‘qituvchilar soni taxminan 7 barobar ko‘paydi. Respublikada 31 ta oliy, 100 ga yaqin o‘rta maxsus o‘quv yurtlari faoliyat ko‘rsata boshladi. Ularda 33 ming talaba o‘qish imkoniyatiga ega bo‘ldi (shundan 15,5 mingi oliy o‘quv yurtlarida). Bir qator ilmiy tekshirish institutlari tashkil qilindi
3. Keyinchalik taniqli allomalar darajasiga ko‘tarilgan H. M. Abdullayev, G‘. A. Mavlonov, T. N. Qori-Niyoziy, T. A. Sarimsoqov, O. S. Sodiqov, I. Mo‘minov va boshqalar o‘zlarining ilmiy tadqiqotlarini 30-yillarda boshlaganlar.
1933-1937 yillarda O‘zbekistonda asosan o‘zbek tilida 6,5 ming bosma tabaq hajmidagi har xil kitoblar chop etildi. Ularning umumiy tiraji 52 mln. nusxadan ko‘proq edi. Respublikada 202 ta gazeta chiqarilib, ularning umumiy tiraji 884 ming nusxa edi
1.
San’at, adabiyot sohalarida ham salmoqli natijalarga erishildi. Abdulla Qodiriy, Abdulhamid Cho‘lpon, Abdurauf Fitrat, Usmon Nosir, G‘afur G‘ulom, Oybek, Hamid Olimjon, Abdulla Qahhor, Uyg‘un, Halima Nosirova, Tamaraxonim, Mulla To‘ychi Toshmuhammedov kabi taniqli yozuvchi-shoirlar va san’atkorlar, o‘zbek badiiy adabiyoti va san’atining o‘ziga xos yo‘nalishlarini shakllantirishga o‘z hissalarini qo‘shdilar. Ularning an’analari asosida yosh ijodkorlar tarbiyalandilar.
Qo‘lga kiritilgan natijalarni qanday baholash mumkin? Agar ularni amalga oshirish usullari, berilgan qurbonlar hisobga olinmasa, haqiqatan ham o‘sha davrda xalq maorifi, oliy va o‘rta maxsus o‘quv yurtlari, ilmiy- tekshirish dargohlarining asosi yaratildi, deyish mumkin. Lekin Ittifoq va respublika rahbariyati ana shu natijalarga erishish uchun tanlagan va amalga oshirgan yo‘l yakkayu yagona, muqobilsizmidi? Yo‘q, albatta. Nima uchun sho‘rolar hokimiyati qurbonlar berilmaydigan, inson huquqlari poymol qilinmaydigan usullarni qo‘llamadi?
Sababi aniq: bolsheviklar o‘zlariga mafkuraviy qurol qilib olgan kommunistik g‘oya hech qanday o‘zgacha dunyoqarashni tan olmagan. Kishilik jamiyatining kelajagini faqat kommunistik g‘oya belgilashini - oliy haqiqat, bu maqsadga erishish uchun har qanday usulni yaroqli deb hisoblaganlar. Olijanob maqsadlarga nojo‘ya usullar bilan erishish salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkinligi, afsuski, xayolga ham kelmagan.
30-yillarda bolsheviklar partiyasi ijtimoiy hayotning barcha jabhalarini kommunistik mafkura mantig‘iga bo‘ysundirish choralarini ko‘rdi. Masalan, yuqorida ta’kidlaganimizdek, xalq ta’limida jadid maktablarining mavqei yuqori edi. Bu maktablar mahalliy aholining asrlar davomida shakllangan turmush tarzi va diniy e’tiqodini inkor etmagani holda, mazlum xalqimizning dunyoviy bilimlarga bo‘lgan ehtiyojini ham qondirayotgan edi. Hukumat budjetida kamomad bo‘lgan davrda taraqqiyparvar dindorlar bu maktablarning moddiy ta’minoti uchun vaqf mablag‘lari hisobidan sarmoya ham ajratib turganlar. Ammo sovetlar rahbariyati bu maktablar turkumini kengaytirishga qarshi bo‘lgan, ularga nisbatan salbiy munosabatini ochiqchasiga bildirgan. Akmal Ikromov O‘zbekiston Kompartiyasi MKning VI plenumidagi «Musulmon ruhoniylari va maktab to‘g‘risida» ma’ruzasida isloh qilingan maktablarni yopish kerakligini yoki ulardagi ruhoniylarni yo‘qotib, o‘zlarining ishonchli odamlarini qo‘yish lozimligini ta’kidlaydi
2. Ammo bu A. Ikromovning shaxsiy fikri demoqchi emasmiz. U kommunistik partiyaning respublikadagi rahbarlaridan bo‘lganligi uchun o‘zining e’tiqodi qanday ekanligidan qatyi nazar, partiyaning ko‘rsatmalarini bajarishga majbur bo‘lgan. U holda, nima uchun kommunistlar isloh qilingan maktablar faoliyatiga qarshi chiqdilar? Buning bir qancha sabablarini ko‘rsatish mumkin:
bolsheviklar maktabga, birinchi navbatda, bilim o‘chog‘i emas, balki yosh, o‘sib borayotgan kelajak avlodning dunyoqarashini o‘zgartiradigan, aniqrog‘i, faqatgina kommunistik dunyoqarash va e’tiqodni shakllantiradigan vosita sifatida qaraganlar. «O‘qituvchi - millionlab sotsializm uchun kurashchilarni tarbiyalashga yordam beruvchi qurolimiz», deb ta’kidlanadi partiya hujjatlarida. Jadidchilik maktablarida esa umuminsoniy dunyoqarashga e’tibor yuqori darajada bo‘lgan;
maktab bolsheviklar uchun o‘z o‘tmishidan ajratilgan va uni bilmaydigan avlodni shakllantirish vositasi bo‘lib xizmat qilishi zarur edi. Jadidchilik maktablarida o‘qitiladigan Turkiston tarixi, islom dini kabi sharqona qadriyatlarga asoslangan fanlar esa o‘tmishga hurmat bilan qarashni o‘rgatardi, milliy ongni yuksaltirishga qaratilgan edi.
Maktabga bo‘lgan bunday munosabat umuman xalq ta’limining barcha sohalariga - ishchi fakultetlari, FZU (fabrika-zavodlarda ishchi mutaxassislar tayyorlash kurslari), o‘rta maxsus va oliy o‘quv yurtlari va boshqalarda ham bo‘lgan.
Bunday siyosatning natijasi esa aniq. Xalq ta’limi dunyoviy bilimlar berishdan ko‘ra, ko‘proq kommunistik mafkuraning sovet tuzumi manqurtlarini shakllantirishga e’tibor berdi. Bizningcha, bu tizim o‘z maqsadiga qisman erishdi ham. Aks holda, qanday qilib chorakam bir asr mutelikka, xo‘rlikka, kamsitishlarga chidab keldik? Imperiya inqirozga yuz tuta boshlaganidagina, ko‘zimiz ochila boshladi.
Madaniyat, adabiyot, san’atga ham faqat bir tomonlama, kommunistik mafkuraning mantig‘idan kelib chiqib, yondashildi. Bunday munosabat eng to‘g‘ri yo‘nalish deb hisoblanib, rasmiy ravishda nafaqat targ‘ib qilindi, balki hayotga tatbiq qilindi ham. Masalan, Akmal Ikromov 1928 yilda shunday deb e’lon qilgan: «...bizga umuman madaniyatning o‘sishi emas, balki sotsialistik madaniyatning yuksalishi kerak»
1. Albatta, bu ham A. Ikromovning shaxsiy fikri emas edi, balki bolsheviklar rahnamosi I. Stalinning: «Yo‘qsillar madaniyati milliy madaniyatni bekor qilmaydi, balki unga mazmun beradi. Va aksincha, milliy madaniyat yo‘qsillar madaniyatini bekor qilmaydi, aksincha, unga shakl beradi»
2, degan asossiz fikri negizida shakllangan edi. Demak, milliy madaniyatning mohiyati bilan bog‘liq bo‘lgan iymon, e’tiqod, halollik, hurfikrlilik, vijdonlilik kabi fazilatlar Stalinning ko‘rsatmasi asosida qatag‘on qilingani aniq.
Milliylik to‘g‘risida so‘z yuritish faqat millatchilikda, ya’ni sovet tuzumiga dushmanlikda ayblanishga olib kelar edi.
Nafaqat o‘zbek madaniyati, balki umuman jahon taraqqiyotida muhim o‘rin tutgan sharqona madaniyat ham yo‘q qilinishi kerak bo‘lgan. Fikrimizni dalillash uchun yana bir misol keltiramiz. 1929 yilda «Sotsializm qurilishining umumiy vazifalari va maorifni rivojlantirish to‘g‘risida»gi masala muhokama qilingan O‘zbekiston Kompartiyasi plenumida shunday eslatma berilgan: «Sharqqa qarab moslashish va Sharq (arab, fors, turk) madaniy merosi haqidagi gaplar, aslida burjua jamiyatini qayta tiklashga qaratilgan ochiq-oydin harakatdir. Bu gaplarning asosida proletar diktaturasini tugatishga va barcha Sharq sotsialistik respublikalarida burjua hukmronligini tiklashga qaratilgan oshkora intilish yotadi»
3. Masalani bunday qo‘yishdan maqsad, nazarimizda, Sharq bilan bo‘lgan an’anaviy aloqalarga barham berish, milliy madaniyatning ming yillar mobaynida shakllangan ildiziga bolta urish va o‘zbeklarni faqat Rossiyadan kirib kelayotgan dunyoqarashga tobe qilishdir. Bu - yana o‘sha manqurtlikka qaratilgan harakat.
Hokimiyat sharqona madaniyatni nafaqat kulfat keltiruvchi ofat deb e’lon qildi, balki uni yo‘qotish uchun barcha chora-tadbirlarni ko‘rdi. Ulardan biri 1928 yilda hali zarur sharoit yaratilmay turib, arab alifbosini lotincha alifbo bilan almashtirish bo‘ldi. Uning sababi tushuntirilgan mantiqqa e’tibor qiling. O‘zbekiston SSR Xalq Komissarlari Kengashining alifboni almashtirish munosabati bilan e’lon qilgan tezislarida, jumladan shunday deyilgan: «madaniyatimizning quroli bo‘lgan bizning alifboimiz (arab alifbosi nazarda tutilyapti. -
E. A.) shunchalik ahmoqona va yaroqsizki, uning asosida hech qachon umumiy savodxonlikka erishish mumkin emas»
1. Bu ham yetmaganidek, 1940 yilga kelib lotin alifbosi kirillitsa bilan almashtirildi. Oqibatda Turkiston tarixi, ma’naviy qadriyatlari bilan bog‘liq o‘zbek mumtoz adabiyotidagi Navoiy, Ogahiy, Muqimiy, Ahmad Donish, Mahmudxo‘ja Behbudiy va boshqa buyuk ijodkorlarning asarlarini aslicha o‘qishga yoshlarimiz ojiz bo‘lib qoldilar.
Kommunistik mafkuraning qaror toptirilishi tub joy aholisining islom dini bilan bog‘liq ming yillar davomida shakllanib kelgan qadriyatlari va an’analarining toptalishiga yo‘l ochib berdi.
Kommunistik partiyaning islom diniga bo‘lgan munosabati 1927 yilda O‘zbekiston kompartiyasining VI plenumi qabul qilgan «Musulmon ruhoniylari va maktab to‘g‘risida»gi qarorida qayd qilingan. Uning
mohiyatini quyidagi ko‘rsatmalar ifodalaydi:
islom o‘zga dinlar kabi madaniyat, yo‘qsillar g‘oyalarini rivojlantirish va sotsializm qurilishini taraqqiyotga erishtirish yo‘lidagi katta to‘siqdir;
ruhoniylarning islohotchi yoki taraqqiychi deb atalmish qismi ham o‘zga guruhlar kabi partiya va sovet hokimiyatining asosiy tadbirlarini amalga oshirishga qarshilik qiladigan antisovet kuchdir;
ruhoniylar islom dini va uning tashkilotlarini yo‘qsillar diktaturasi bilan almashtirish, ularni mavjud sharoitga moslashtirish uchun barcha choralarni ko‘ryaptilar;
kommunizm va din bir-biriga butunlay qarama-qarshi ekanligini, ularni hech qachon birlashtirish mumkin emasligini kommunistlar, ayniqsa, faollar tushunib yetishlari kerak.
Keltirilgan fikrlarni umumlashtirib xulosa qilinsa, sovetlar davlatida dinga umuman o‘rin bo‘lmasligi, u insonlarning ongidan o‘chirib tashlanishi kerak edi. Demak, dinning davlatdan ajratilganligi to‘g‘risidagi, ya’ni davlat va din har qaysisi o‘z-o‘zicha rivojlanishi haqidagi qonun uydirmadan boshqa narsa emasligi ma’lum bo‘ladi. Amalda sovet hokimiyati ashaddiy murosasiz ateizmni o‘zining dinga qarshi kurashish quroli qilib oldi. Machitlar va madrasalar yopilib, molxona va omborxonalarga aylantirildi, diniy kitoblar G‘arb inkvizitsiyasi davridagidek gulxanlarda yoqildi, ruhoniylar e’tiqodi uchun qatag‘on qilindi. Islom dini bilan bog‘liq qadimiy tarixiy yodgorliklar qarovsiz qoldi va h. k.
Islom diniga qarshi kurashning bir ko‘rinishi sifatida «Hujum» harakati uyushtirildi. Ayollarni rasman ozodlikka chiqarish, ijtimoiy faoliyatga jalb etish uchun o‘tkazilgan va, umuman, yaxshi maqsadlarni nazarda tutgan bu harakatning amalga oshirilishi usullarini oqlab bo‘lmaydi. Majburlash bu harakatda asosiy o‘rin egallagan. Paranji-chachvonlar zo‘rlab, ommaviy tarzda tortib olindi va yoqib yuborildi. Ayollar zabun hayotining asosiy aybdori qilib ruhoniylar ko‘rsatildi. Shu munosabat bilan mashhur qirg‘is adibi Chingiz Aytmatovning mulohazasini keltirish joiz: «Afsuski, davlat tomonidan o‘tkazilgan «Hujum» kampaniyasini o‘sha davrning og‘ir xatolaridan biri edi, deyish kamlik qiladi. Bu insoniyatga qarshi qaratilgan jinoyat edi. Xudoning barqarorligini inkor etgan murtadlar Xudoning vazifasini o‘z zimmasiga oladilar va «yangi odam yaratamiz» deb dahshatli o‘yin boshlaydilar
1.
«Hujum» harakatini amalga oshirish jarayonida ayollarning qadr-qimmati poymol bo‘ldi, sharm-hayo oyoq osti qilindi. Xo‘rlikka chidamagan ko‘plab ayollar o‘z joniga qasd qildilar yoki erlarining quvg‘iniga uchradilar. Xullas, jamiyatda, oilada notinchlik yuzaga kelishiga sababchi bo‘lindi.
Keyinchalik «Hujum» harakati ko‘klarga ko‘tarib maqtalgan sovet adabiyotida, ilmiy ishlarda keltirilgan ijobiy xulosalar yetarli darajada asoslanmadi. «Hujum»ni ayollarni erkinlikka olib chiqishning yakkayu yagona yo‘li edi, deb hisoblash mantiqqa to‘g‘ri kelmaydi, chunki bugungi kunda islom davlat dini darajasiga ko‘tarilgan bir qancha Sharq, jumladan arab mamlakatlarida ayollarning ijtimoiy mavqei bizning mamlakatdagidan past darajada deb bo‘lmaydi. Yoki bugun bizda bu muammo butunlay hal qilindi, desak ham xato qilgan bo‘lamiz.
Kommunistik mafkura kadrlar siyosatini amalga oshirishda ham bir tomonlamalikka keng yo‘l ochib berdi, ya’ni shaxsning ishbilarmonligi, mutaxassisligi emas, balki siyosiy e’tiqodi birinchi o‘ringa qo‘yildi. Jumladan partiya va sovet idoralari boshqaruv xodimlarini mahalliylashtirish (o‘zbeklashtirish) muammosini hal qilishda ham qiyinchilik tug‘ildi. Umuman, to‘g‘ri qo‘yilayotgan masala bir qancha shartlar bilan cheklab qo‘yildi. Bu shartlar A. Ikromovning «Mafkura frontidagi kurash va madaniyat xodimlarining vazifalari» nomli ma’ruzasida (1927 yil) bayon etilgan. «Milliy masalani, - deb ta’kidlaydi u, - partiya proletariat davlatini mustahkamlash maqsadidan, sotsializm qurilishini tezlashtirish maqsadidan kelib chiqib hal qiladi va bu mutlaqo to‘g‘ri. Milliy masalani bizning bu kundagi sotsializm qurish uchun kurash masalasidan ajratmasligimiz kerak. Bunga biz hech qachon yo‘l qo‘ymaymiz»\
Keltirilgan ko‘chirma va, umuman, ma’ruzaning mohiyatidan kelib chiqadigan xulosani quyidagicha ifodalash mumkin. Davlat apparatiga har qanday o‘zbek emas, balki faqat sotsializm qurishni istagan o‘zbekkina jalb qilinishi mumkin edi, chunki bolsheviklar uchun kommunistik g‘oyaga e’tiqod birinchi o‘rinda, ishbilarmonlik ikkinchi o‘rinda turgan. Natijada ishning ko‘zini bilgan, bilimli, farosatli ko‘plab o‘zbeklar siyosiy e’tiqodi mavhum bo‘lganligi uchungina davlat ishiga tortilmagan, millat manfaatini ko‘zlaganlari esa millatchilikda ayblanib, qatag‘on qilingan. Shuning uchun ham yuqorida keltirilgan, milliy kadrlarning yetishmasligi haqidagi fikr shubha uyg‘otadi. Aslida, ularning yetishmasligi emas, aksincha, sho‘rolar hokimiyatining siyosatini qo‘llab-quvvatlovchi mahalliy kadrlarning kamligi haqida so‘z yuritish to‘g‘riroq bo‘ladi.
Xullas, 1930-40 yillarga kelib, O‘zbekistonda markazga qaram bo‘lgan mafkuraviy tizim shakllandi. U yakka kommunizm g‘oyasiga e’tiqod qiladigan «yangicha» shaxsni tarbiyalashga xizmat qildi. Shunday qilib, ijtimoiy hayotning: maorif, o‘rta va oliy ta’lim, ommaviy axborot vositalari, adabiyot, san’at va boshqa barcha jabhalari inson ongiga kommunistik mafkurani singdirishga, uni hokimiyat topshiriqlarini e’tirozsiz bajarib turadigan manqurtga aylantirishga qaratildi.
Kommunistik partiya maxsus yaratgan muhit kelishuvchilar, vaziyatga moslashuvchilarga qulaylik tug‘dirdi, jamiyatda ularning mavqei mustahkamlanib, martabasi ulug‘lashib bordi. Kommunistik dunyoqarashni qaror toptirish harakatlari riyokorlik, chaqimchilik, sotqinlikka keng yo‘l ochib berdi. O‘z xavfsizligi yo‘lida otaning boladan, akaning ukadan va, aksincha, voz kechishi tabiiy holga aylanib qoldi.
Mulohaza yuritmaydigan, topshiriqni ko‘r-ko‘rona bajarishga tayyor turgan, tashabbus ko‘rsatmaydigan shaxslar toifasi shakllanib, ular jamiyatning aksariyat qismini tashkil qila boshladi. Insof, diyonat, ezgulik, savob, harom- xarishdan qo‘rqish kabi ma’naviy fazilatlar qadrsizlana boshladi.
Jahon madaniyatidan va taraqqiyotidan ajralib qolish oqibatida va kommunistik ommaviy axborot vositalari tazyiqi ostida fuqarolar ongida sotsializm insoniy at kelajagini belgilaydigan yakkayu yagona tuzumligi to‘g‘risida soxta tushunchalar shakllandi. Vaqtinchalik qiyinchiliklar o‘tib ketadi, oldinda bizni porloq, «har kimdan imkoniyatiga yarasha, har kimga ehtiyojiga yarasha» prinsipiga asoslangan kommunistik kelajak kutmoqda, degan gaplar surunkasiga targ‘ibot qilindi. Ommaviy qatag‘onlardan boshi omon qolgan har bir fuqaro har qanday og‘ir sharoitda ham taqdirga tan berib yashashga majbur qilindi.
Kommunistik g‘oya SSSR tarqalib ketguncha davlatning bosh mafkurasi sifatida o‘z mavqeini yo‘qotmadi, aksincha, 1977 yildagi Konstitutsiyada KPSSning jamiyatda rahbarlik roli qonuniy ravishda qayd qilinganidan keyin o‘z mavqeini yanada mustahkamlab oldi va ijtimoiy hayotning barcha jabhalariga nafaqat o‘z ta’sirini o‘tkazdi, balki uni tashkil qilishning asosiy mezonlarini belgilab berdi.
Lekin mafkuraviy sohadagi targ‘ibot va tashviqot qanchalik kuchaymasin, qancha kuch va mablag‘ sarflanmasin, bu ishlarning samarasi tobora pasayib boraverdi. Nihoyat, siyosiy va ma’naviy hayotda inqirozli vaziyat vujudga keldi. Bu quyidagilarda namoyon bo‘ldi:
halol mehnat qilmay mo‘may daromad topish imkoniyati tug‘ilganligi, mehnatkashlarning moddiy holatini sun’iy ravishda tenglashtirishga qaratilgan tadbirlarning amalga oshirilishi fuqarolarda boqimandalik kayfiyati shakllanishiga olib keldi;
izlanuvchan shaxslarning taklif va mulohazalariga yetarli e’tibor berilmasligi, tashabbuskor shaxslar munosib taqdirlanmaganligi tufayli davlat tasarrufidagi korxona mehnatkashlarida ishga befarqlik odat tusiga kirib qoldi;
rahbar partiya xodimlari vakolatlarining cheklanmaganligi turli suiiste’molliklar va poraxo‘rlikka olib keldi, ularning ma’naviy qiyofasining buzilishiga sabab bo‘ldi. Bundan tashqari, oddiy fuqarolarning amaldorlar oldidagi muteligini kuchaytirdi;
eng asosiy si, milliy, tarixiy, diniy qadriyatlarni mensimaslik o‘zlikni yo‘qotishga olib keldi, «xalq, Vatan oldidagi burch» kabi muqaddas tushunchalarning qiymati pasaydi. «Sen menga tegma, men senga tegmayman» qabilidagi qoida asta-sekin ijtimoiy ongni egallab oldi;
ilm-fanning so‘nggi yutuqlariga asoslangan aloqa vositalarining yaratilishi tufayli jahondagi rivojlangan mamlakatlarning demokratiya, inson huquqlari va farovonligi borasida erishayotgan salmoqli yutuqlaridan aholining voqif bo‘lishi sotsializmga, uning adolatli, samarali jamiyatligiga nisbatan borgan sari ko‘proq shubha uyg‘ota boshladi.
Prezident I. A. Karimovning ta’biricha, «...inson jamiyatdagi o‘z o‘rni va qadrini to‘g‘ri tushunishi zarur. U o‘zini kichkina bir murvat deb his etishi, hamma muammolarni uning o‘rniga davlat hal qilishi kerak deb bilishi zararli tushunchadir. Hayotga bunday munosabatda bo‘linsa, o‘z faoliyatining maqsadga muvofiqligi, o‘z mehnati bilan munosib turmush