“O„zbekistonda ijtimoiy sohani rivojlanishida davlatning roli”

ув режа тузилмасида ў
қ
ув соатлар
ҳ
ажмини
оптималлаштириш
Блоклар номи
Билим со
ҳ
алари бўйича соатлар
ҳ
ажми
(% ва соатда)
Гуманитар
со
ҳ
а
Ишлаб
чи
қ
ариш-
техник со
ҳ
а
Қ
ишло
қ
ва сув
хўжалиги
Гуманитар ва
ижтимоий-и
қ
тисодий
фанлар
23 — 25 %
15 — 17%
15 — 17%
1672
1115
1115
Математик ва
табиий-илмий
фанлар
8 — 25%
20 — 25%
20 — 25%
1264
1602
1602
Умумкасбий фанлар
33 — 50%
35 — 50%
35 — 50%
2916
2925
2925
Махсус фанлар
9 — 10%
10 — 15%
10 — 15%
696
906
906
Қ
ўшимча фанлар
5 — 7%
5 — 7%
5 — 7%
418
418
418
Жами:
100%
100%
100%
6966 соат
6966 соат
6966 соат
1. Махсус
фанлар
блоки
соатларини
ў
қ
ув
режада
15-20%
ҳ
ажмига ошириш (Гуманитар со
ҳ
адан таш
қ
ари
билим со
ҳ
аларда.)
2. Гуманитар
ва
ижтимоий-и
қ
тисодий
фанлар
блоки
соатларини
5-10%
ҳ
ажмгача келтириш.
3. Билим со
ҳ
алари доирасида математик ва табиий-илмий
фанлар блоки фанларини заруратга
қ
араб унификация
қ
илиш.
Ҳ
олат
Блоклар номи
Амалдаги
Таклиф
Гуманитар ва
ижтимоий-
и
қ
тисодий фанлар
15 — 17%
5 — 10%
1115 соат
523 соат
Махсус фанлар
10 — 15%
15 — 20%
906 соат
1254 соат
14-rasm.
35
 Bakalavriat o„quv rejalari va mazmunini 
takomillashtirish 
Oliy ta‘limni isloh qilishning umumiy yo‗llari bilan faoliyatining asosiy 
sohalari: 
-ta‘lim,tarbiya va ilmiy tadqiqot sohalarida ham mazmuniy, shakliy hamda
uslubiy o‗zgarishlar sezilarli darajada amalga oshirilishi kerak, ya‘ni yuqori 
malakali pedagog kadrlar tizimini takomillashtirish ( 15-rasm). 
35
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 20 апрелдаги ―Олий таълим тизимини янада 
ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги 2909-сон қарори, Ўзбекистон Республикаси Олий ва 
ўрта махсус таълим вазирининг 
Ў
збекистон Республикаси Президентининг ―Олий таълим тизимини 
янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ 2017 йил 20 апрелдаги ПҚ-2909-сон қарорининг 
ижроси тўғрисида 2017 йил 24 апрел №244-сон буйруғи 

---

Ю
қ
ори малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш
тизимини такомиллаштириш
Амалдаги тизим
Таклиф этилаѐтган тизим
Бакалавриат
(4-6 
йил)
Магистратура
(2-3 
йил)
Доцент, 
к.и.х.
Докторантура 
(3
йил)
Фан номзоди
Профессор (унвон)
Фан доктори
PhD (
хорижда
ҳимоя қилган)
Мустақил тадқиқотчи
2 
йиллик иш
стаж
5 
йиллик иш
стаж
Бакалавриат
(4-6 
йил)
Магистратура 
(2-3 
йил)
Стажер-тадқиқотчи
(1 
йил)
Доцент, 
к.и.х.
Профессор (унвон)
Докторантура – «Фан доктори»
(Doctor of Science) (2 
йил)
Фан номзоди
Мустақил 
тадқиқотчи
Мустақил 
тадқиқотчи
Докторантура – “PhD” (Doctor of 
Philosophy) (3 
йил)
15-rasm
36
. YU
q
ori malakali ilmiy va ilmiy pedagog kadrlarni
tayyorlash 
SHuningdek ilmiy va ilmiy pedagog kadrlarni etishmayotgan
mutaxassisliklar bo‗yicha maqsadli tayyorlash. ( 16-rasm). 
Илмий ва илмий-педагог кадрларни ма
қ
садли тайёрлаш
Ҳ
озирги
ва
қ
тда
катта
илмий
ходим-изланувчилар
(докторантлар)ни ма
қ
садли тайёрлаш механизми ани
қ
ланмаган.
Вазирлик/идора
Кадрлар сони
ОФМТВ
233 нафар
ФзР ФА
52 нафар
Со
ғ
л.сакл.ваз.
52 нафар
Хал
қ
таълим ваз.
17 нафар
Қ
ишл.сув.хўж.ваз
76нафар
Бош
қ
а вазирлик ва идоралар
66 нафар
Жами
496 нафар
2017 йилга квота
2018 йилда
ҳ
удудий ОТМлар учун
қ
уйидаги таянч ОТМларда
ма
қ
садли кадрлар тайёрлашга бўлган талаб
қ
уйидагича:
ОТМ номи
Кадрлар сони
УрДУ
6 нафар
ТДТУ
47 нафар
ТКТИ
8 нафар
ТТЕСИ
4 нафар
СамДУ
8 нафар
ФзМУ
54 нафар
Жами
127 нафар
Илмий ва илмий-педагог кадрларни ма
қ
садли 
тайёрлаш схемаси
Худудий 
ОТМлар
Ма
қ
садли 
кадрлар 
тайёрлашга 
бўлган 
э
ҳ
тиёж
Таянч ОТМлар
Таянч ОТМга 
квота+ 
ма
қ
садли 
тайёрлашга
квота
Ма
қ
садли тайёрлашнинг шартлари
Таянч 
ОТМ
Илмий 
масла
ҳ
атчини 
белгилаш
Уч томонлама 
шартнома:
ҳ
удудий ОТМ+ 
докторант + 
таянч ОТМ
16 rasm
37
. Ilmiy va ilmiy – pedagog kadrlarni maksadli tayyorlash 
36
Ўша манба. 
37
Ўша манба. 

---

Oliy o‗quv yurtlarining o‗quv-uslubiy adabiyotlari bilan ta‘minlangan ham 
son, ham sifat jihatidan yaxshilash ahamiyat kasb etadi. YAngi darsliklar 
yaratish (-jadval), tegishli o‗quv-uslubiy va boshqa o‗quv materiallari, yangi 
o‗quv kasbiy dasturlarda va davlat standartlari talabalarini hisobga olgan holda 
qayta nashr qilish va o‗quv jarayonida ulardan foydalanish zarur. 
«Олий таълим учун ў
қ
ув адабиётларининг янги авлодини яратишга
қ
ўйиладиган
талаблар»ни ишлаб чи
қ
иш ва тасди
қ
лаш
Ҳ
олат
Тасди
қ
ланади
1. Дарсликлар билан таъминланганлик меъёрини
1:6 нисбатда белгилаш
2. Асосий дарсликнинг даврий янгиланиши:
Кўрсаткичлар
Бакалавриат
Фанлар сони
5 038
Талабалар сони
257 266
1:6 нисбат бўйича бир адабиётга бўлган
э
ҳ
тиёж
42 878
Асосий адабиётга бўлган э
ҳ
тиёж
1 843 740
Асосий (1) ва
қ
ўшимча (2) адабиётларга
бўлган умумий э
ҳ
тиёж
5 530 800
2017
2018
2019
2020
2021
Жами (млн.сўм)
2,85
9,38
15,3
19,8
22,59
69,6
2,85*
9,38*
15,3*
17,0*
14,75*
59,9*
* 1520 та мутахассислик фанлардан таш
қ
ари. Улар бўйича
тираж 100 донадан кам бўлади.
Таннарх харажатлари
ю
қ
орилигини
инобатга
олиб, бу
турдаги
адабиётларни
электрон шаклига ўтказиш тавсия этилади.
Ижтимоий-гуманитар ва
и
қ
тисодий фанлар
5 йил
Табиий-илмий ва математик фанлар
10 йил
Умумкасбий фанлар
5 йил
Мутахассислик фанлар
5 йил
Мамлакат
Дарсликлар билан
таъминланганлик меъёри
Асосий адабиёт
Қ
ўшимча адабиёт
Германия,
Жан. Корея
-
-
Россия
1:4
1:4-5
Қ
озо
ғ
истон
1:2
1:3
Фзбекистон
ЙФ
Қ
Мамлакат
Асосий дарсликнинг даврий янгиланиши
Ижт-гум ва и
қ
т. 
фанлар
Таб-матем. 
фанлар
Мутахас. 
фанлар
Германия,
Жан. Корея
-
-
-
Россия
5 йил
10 йил
5 йил
Қ
озо
ғ
истон
7 йил
10 йил
5 йил
Фзбекистон
ЙФ
Қ
 
 
17 rasm
38
. Oliy ta‟lim uchun o„quv adabiyotlarning yangi avlodini 
tayyorlashga qo„yiladigan talablar. 
 
Iqtidorli talabalarni va doktorantlarni izlab topish va tanlash imkoniyati 
oliy o‗quv yurtlaridan ixtisoslashtirilgan kollejlar, gimnaziyalar va litsey tashkil 
etilishi tufayli amalga oshiriladi.
O‗zbekistonda 
bozor 
iqtisodiyoti 
sharoitida ta‘lim, fan va madaniyat markazi sifatidagi oliy o‗quv yurti 
professorlar, o‗qituvchilar, xodimlar va talabalarning jamoasi hisoblanadi. Ular 
o‗z oldilariga inson Vatan va jahon madaniyatlarini ravnaq yo‗lida ezgulik va 
adolatni qaror topishi, haqiqatga erishganligini maqsad qilib qo‗yilgan. 
OO‗YUning asosiy va dolzarb 
vazifasi
bo‗lib quyidagilar hisoblanadi: 
38
Ўша манба. 

---

-mutaxassislarni qayta tayyorlash va ularni malakasini oshirish ( - 
Педагог ва илмий кадрларнинг малакасини ошириш (МО), стажировкаси
ҳ
амда
олий таълим муассасалари битирувчиларини PhD ва магистратурада ў
қ
итиш
Ўқитиш
Стажировка 
Малака ошириш
Муддати:
МО – 964 нафар, стажировка – 428 нафар педагог
кадрлар
Ўқитиш
(магистратура,
PhD)
–
298
нафар
ОТМ
битирувчилари
Ҳар йили:
Тахминий
харажатлар:
Ўқитиш
№
Давлатлар
Жани
1
Россия
200
2
Германия
162
3
Жанубий Корея
134
4
Испания
100
5
Хитой
96
… … 
Жами 57 хорижий давлатлар
1433
2015-
2016 йилларда профессор-ўқитувчилар 
таркибининг хорижий сафарлари сони
Таклиф:
«Истеъдод» Жамғармаси орқали малака
ошириш –
1266 
нафар (2004-2016 йй).
«
Истеъдод» Жамғармаси орқали докторантура 
ва магистратурада таълим олиш кўзда
тутилмаган
Хорижда
1 924 000 
– 4 810 000 АҚШ $
2 697 000 -
3 470 000 АҚШ $
4 510 000 -
6 478 000 АҚШ $
Амалга ошириш механизми
– «Истеъдод» Жамғармаси
орқали
4 000 -
10 000 АҚШ $
10 000 -
31 000 АҚШ 
$
41 000 -
123 000 АҚШ 
$
1 
кишига:
Жами:
Жами 1 йиллик ўртача харажат: 23 889 000,0 АҚШ доллари
Молиялаштириш манбаи: васийлик
маблағлари, грантлар, давлат бюджети, ҳамкорлик
дастурлари
Стажировка 
Малака ошириш
1 
ойдан 3 ойгача
3 
ойдан 1 йилгача
1 
йилдан 3 йилгача
Ҳолат:
618; 43%
517; 36%
133; 9%
64; 5%
62; 4%
24; 2%
15; 1%
Курсы повышения квалификации и стажировка
Участие в конференциях и симпозиумах
Согласование проектов и заключительные совещания
Участие в олимпиадах и конкурсах
Научные исследования 
Обучение в докторантуре
Обучение в магистратуре
18-rasm.
39
 Pedagog va ilmiy kadrlarni malakasini oshirish, stajirovka
hamda OTM bitiruvchilarini va magistraturada 
o‗q
itish 
 
-aholi orasida bilimni keng yoyish, uning bilim saviyasini va madaniy
darajasini oshirish. 
OO‗YU o‗z shahobchalariga, ixtisoslashtirilgan kollejlar, kafedra, 
tayyorlov bo‗linmalari, ilmiy tadqiqot laborotoriya, aspirantura, doktarantura, 
qo‗shma kasbiy bilim berish bo‗limlari, tajriba xo‗jaligi va boshqa tarkibiy 
qismlarga ega bo‗lishi mumkin. 
OO‗YUlari tarkibiga yana ilmiy tadqiqot institutlari, litsey, gimnaziya, 
turlicha mulk egasi bo‗lishi mumkin, korxona va tashkilotlar ham kirishi 
mumkin. 
Oliy davlat o‗quv yurtlari fanlari ilmiy tadqiqot institutlari, uning tarkibiga 
kiradigan va kirmaydigan kollejlar, uning hamda malaka oshirishning va qayta 
39
Ўша манба. 

---

tayyorlash institutlari, oliy va o‗rta maxsus ta‘lim vazirligi bilan kelishilgan 
holda kiritilgan takliflari asosida tashkil etiladi. 
Davlat oliy korxonasi, muassasasi va tashkilotni shuningdek byudjetdagi 
shu jumladan, yuridik shaxs maqomiga ega oliy o‗quv yurtini tuzish 
bo‗ysunuvchi vazirlik bilan kelishilgan holda belgilangan tartibda amalga 
oshiriladi. 
Ilmiy ishlarga bo‗lgan munosabatni tubdan o‗zgartirish zarur, uning
bahosida iqtisodiy qiymatdan kelib chiqishni odat qilmoq lozim(19-rasm).