Maktab amaliyotchi psixologlari uchun psixologik xizmatdan innovatsion
Yüklə 1,63 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- V. PSIXOLOGIK MASLAHAT
- VI. KASB-HUNARGA YO’NALTIRISH
|
IV. PSIXOLOGIK KORREKTSIYa
14. 1-sinf o’quvchilari bilan korrektsion rivojlantiruvch i mashg’ulotlar. Treninglar, o’yinlar, ertak terapiya 1-sinf o’quvchilari 2019 yil yanvarь-fevralь Maktab psixologi sinf rahbalari bilan hamkorlikd a Moslashuv jarayonidagi muammolarni aniqlash, zarurat bo’yicha korrektsiyalash . 15. 5-10-sinf o’quvchilari bilan korrektsion rivojlantiruvch i mashg’ulotlar. Treninglar, o’yinlar, art-terapiya 5-10-sinf o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi sinf rahbalari bilan hamkorlikd a Moslashuv jarayonidagi muammolarni aniqlash, zarurat bo’yicha korrektsiyalash . 25 16. 5-8 va 10- sinflarda bosqichli, 4, 9, 11-sinflarda bitiruv imtihonlari topshirish jarayoniga tayyorgarligini psixologik tomondan qo’llab- quvvatlash. “Imtihonga qanday tayyorlanish kerak” psixologik trening 4-11-sinf o’quvchilari 2019 yil aprelь Maktab psixologi sinf rahbalari va fan o’qituvchila ri bilan hamkorlikd a Yuqori sinf o’quvchilarinin g hissiy- emotsional barqarorligini mustahkamlas h va imtihonlarga psixologik jihatdan tayyorlanish yuzasidan tavsiyalar berish. 17. Aniqlangan ijtimoiy- psixologik muammolar yuzasidan korrektsion- rivojlantiruvch i treninglar o’tkazish. “Jamoada ijobiy munosabatl arni shakllantiris h”, “Samarali muloqot ko’nikmalar i”, “Stresslar (hissiyot va emotsiyalar) ni boshqarish” , “O’zingni va o’zligingni angla”, treninglari 5-11-sinf o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi Ijtimoiy– psixologik muammolar korrektsiyalash , takrorlanishi va paydo bo’lishini oldini olish. 18. Maktab o’qituvchilari bilan korrektsion treninglar. “Pedagoglar da emotsional kuyunish holatlarini korrektsiya qilish” Maktab o’qituvchilari 2018 yil dekabrь, 2019 yil may Maktab psixologi O’qituvchilard a barqaror psixologik holatni shakllantirish. 19. Giperaktiv bolalar bilan ishlash. Suhbat, psixologik mashg’ulotl ar (so’rov va aniqlangan ehtiyoj asosida). Maktab o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi, shifokori (hamshirasi) O’quvchilarnin g barqaror psixologik rivojlanishiga ta’sir ko’rsatish. 26 V. PSIXOLOGIK MASLAHAT 20. 1-5-sinf rahbarlariga moslashuv diagnostikasi natijalari bo’yicha psixologik maslahatlar berish. Suhbat Maktab o’qituvchilari va ota-onalari 2018 yil oktyabrь Maktab psixologi sinf rahbarlari bilan hamkorlikd a Pedagoglarnin g psixologik madaniyatini oshirish. 21. O’quv-tarbiya jarayonidagi aniqlangan, xulq-atvor va shaxslararo muammolar bo’yicha individual konsulьtatsiya qilish. Suhbat, rolli o’yinalar, seminar- trening mashg’ulotl ari (so’rov va aniqlangan ehtiyoj asosida). O’qituvchilar va ota-onalar O’quv yili davomida Maktab psixologi Pedagoglar va ota-onalarnig psixologik madaniyatini oshirish, konstruktiv muloqot ko’nikmalarini rivojlantirish, tarbiya usullarini korrektsiya qilish. 22. O’quvchilarnin g o’quv- tarbiya jarayonidagi aniqlangan ijtimoiy- psixologik muammolari bo’yicha individual konsulьtatsiya qilish. Suhbat, rolli o’yinalar, seminar- trening mashg’ulotl ari (so’rov va aniqlangan ehtiyoj asosida). Maktab o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi O’quvchilarnin g emotsional- irodaviy sohasini hamda xulq- atvorini korrektsiya qilish. 27 23. Yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash, ular orasida sog’lom turmush tarzini targ’ib etish, erta turmush va erta tug’ruq holatlarini oldini olish bo’yicha maqsadli tadbirlar. Davra suhbatlari, seminar- trening mashg’ulotl ari, ma’ruzalar Maktabni yuqori sinf o’quvchilari 2018 yil oktyabrь- noyabrь 2019 yil mart-aprelь Maktab psixologi, maktab rahbariyati, sinf rahbarlari, ota-onalar qo’mitasi, xotin-qizlar qo’mitasi boshlang’ic h tashkiloti rahbarlari bilan hamkorlikd a Maktabni yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash, ular orasida sog’lom turmush tarzini targ’ib etish, erta turmush va erta tug’ruq holatlarini oldini olish. 24. Giperaktiv bolalar psixologiyasi va ularga ta’lim-tarbiya berishda e’tibor berilishi kerak bo’lgan jihatlar. Suhbat, psixologik seminar- trening mashg’ulotl ari (so’rov va aniqlangan ehtiyoj asosida). Ota-onalar, maktabni o’qituvchilar jamoasi O’quv yili davomida Maktab psixolog yoshlar ittifoqi yetakchisi va sinf rahbarlar bilan hamkorlikd a Pedagog xodimlar va ota-onalarda giperaktiv bolalar psixologiyasi va ularga ta’lim-tarbiya berish asoslarini o’rgatish, shu yo’nalishda kerakli bilim va malakalarni hosil qilish. VI. KASB-HUNARGA YO’NALTIRISH 28 25. 8-9 hamda 10- 11-sinf o’quvchilarinin g kasbiy moyilligi, yo’nalganligi va qiziqishi hamda iqtidorlarini aniqlash va shu asosida akademik litseylar yoki oliy ta’lim muassasalarini tanlashga ko’maklashish. Psixologik- pedagogik metodikalar , anketalar, so’rovnoma lar (O’quvchila rni kasb- hunarga yo’naltirish va psixologik- pedagogik Respublika tashxis markazi tavsiyalarig a asosida) 8-11-sinf o’quvchilari Tavsiya etilgan reja asosida Maktab psixologi sinf rahbarlari bilan hamkorlikd a Kasb tanlashda kasbiy xohishlarning individual- tipologik xususiyatlarga mos kelishini aniqlash. 26. Kasbga yo’naltirish bo’yicha trening mashg’ulotlari. “Mening kelajakdagi kasbim” proforientat sion mashg’ulotl ar dasturi 8-11-sinf o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi sinf rahbarlari bilan hamkorlikd a Yuqori sinf o’quvchilarga o’zini kasbiy anglashida yordam berish. 27. Yuqori sinf o’quvchilariga kasbiy maslahat. Suhbat, proforientat sion o’yinalar (so’rov va aniqlangan ehtiyoj asosida). Maktab o’quvchilari O’quv yili davomida Maktab psixologi sinf rahbari, yoshlar ittifoqi yetakchisi, mehnat ta’limi o’qituvchila ri bilan homkorlikd a O’quvchilarnin g individual psixologik xususiyatlari va imkoniyatlarid an kelib chiqib to’g’ri kasb tanlashlariga ta’sir qilish. 29 Alohida e’tibor berilishi kerak bo’lgan o’quvchilar haqida ma’lumot _________________________________________________ ta’lim muassasasida tahsil olayotgan nogiron o’quvchilar R O’ Y X A T I T. r O ’q uv ch il ar n in g i smi va fami li y as i T ug ’i lg an y il i K u rs i, ta’ li m mu as sas as i K as b i mu tax as si sl ig i N o g iro n li k h is o b g a o li n g an v aq ti N o g iro n li k t u ri Y as h as h man zi li 1 ... _________________________________________________ ta’lim muassasasida tahsil olayotgan iqtidorli o’quvchilar R O’ Y X A T I T .r O ’q uv ch il ar ni ng is m i va fam il iy as i T ug ’i lg an y il i K u rs i, g u ru h i K as b i m u ta x as si sl ig i Iq ti d o r yo ’n al is hi Q o’l ga k ir it g an y u tu q lar i Y as h as h ma n zi li 1 _________________________________________________ ta’lim muassasasida tahsil olayotgan suitsidga moyil o’quvchilar R O’ Y X A T I T .r O ’q uv ch il ar ni ng is m i va fam il iy as i T ug ’i lg an y il i K u rs i, g u ru h i K as bi m u ta x as si sl ig i H is o b g a o li n g an v aq ti D ara ja si , o il av iy ah v o li Y as h as h ma n zi li 1 30 Tarbiyasi og’ir o’quvchilar haqida MA’LUMOT № Ismi va sharifi Sabablari Ota –onasi haqida ma’lumot Yashash manzili 1. … Ruhiy taraqqiyotdan orqada qolgan o’quvchilar haqida ma’lumot № Ismi va sharifi Sabablari Ota –onasi haqida ma’lumot Yashash manzili 1. … Psixolog nazoratida turadigan (tarbiyasi og’ir, suitsidga moyil, ruhiy taraqqiyotdan orqada qolgan) o’quvchilar uchun tayyorlanishi lozim bo’lgan hujjatlar 1. O’quvchi haqida umumiy ma’lumot blankasi. (ismi sharifi, tug’ilgan sanasi, yashash joyi va h.k.) 2. O’quvchining o’zidan tushuntirish xati. (darsga kelmayotganligi sababi to’liq ko’rsatilishi kerak) 3. O’quvchining o’zi bilan individual suhbat blankasi. 4. O’quvchining ota-onasidan tushuntirish xati. 5. Ota-onalardan olinadigan so’rovnoma. (blankasi to’ldiriladi) 7. MFY (QFY) dan o’quvchiga olingan tavsifnoma (oilaviy sharoiti haqida) 8. Amalga oshirilgan ishlar yuzasidan ta’lim muassasasi rahbariyatiga tayyorlangan hisobot. 13. Olib borilgan ishlar yuzasidan video yoki foto lavhalar. Izoh: Yuqorida ko’rsatilgan hujjatlar har bir o’quvchi uchun yuritilib, alohida yig’ma jildda jamlab boriladi. Yüklə 1,63 Mb. Dostları ilə paylaş:
|