Izlanishlar, yechimlar

FINLYANDIYADA TILLAR 
OʻQITILISHI TAJRIBASI

---

116
A.AVLONIY NOMIDAGI XALQ TAʼLIMI 
MUAMMOLARINI O‘RGANISH VA ISTIQBOLLARINI 
BELGILASH ILMIY-TADQIQOT INSTITUTI
Annotatsiya.
Ushbu maqolada Finlyandiyaning taʼlim sohasidagi ayrim tajribalariga 
eʼtibor qaratilgan. Xususan, Finlyandiya taʼlim muassasalarida tillarning, fin, tili, 
shved tili va boshqa tillarning oʻqitilishi hajmi va mazmuni Oʻzbekistondagi ona 
tili va davlat tilining oʻqitilishi bilan qiyosiy yoritilgan. Finlyandiya maktablarida 
oʻquv rejadagi soatlar hajmi hamda ularning farqi, baholash tizimi, oʻquv 
dasturlaridagi ayrim yondashuvlar, tillar ona tili va adabiyot fani sifatida, xorijiy 
til sifatida yoki ikkinchi davlat tili sifatida majburiy, ixtiyoriy yoki fakultativ 
koʻrinishda oʻqitilishi haqida maʼlumotlar tahlili berilgan.
Kalit soʻzlar:
 oʻquv reja, oʻquv dasturi, davlat tili, ona tili, adabiyot, soatlar 
ulushi, kompetensiya, tinglab tushunish, gapirish, oʻqish, yozish. 
This article focuses on some of Finlandʻs experiences in the field of 
education. In particular, the scope and content of the teaching of languages, 
Finnish, Swedish and other languages in Finnish educational institutions are 
compared with the teaching of the native language and the state language 
in Uzbekistan. An analysis of data on the number of hours in the curriculum in 
Finnish schools and their differences, the assessment system, some approaches 
in the curriculum, compulsory, voluntary or optional teaching of languages as 
a mother tongue and literature, as a foreign language or as a second state 
language.
Keywords: 
curriculum, syllabus, state language, mother tongue, literature, 
percentage of hours, competence, listening comprehension, speaking, reading, 
writing.

---