m a’nosi va m orfem ik tarkibi bir-biriga bog'liqligini bilib olishi uch u n
eng
qulay sharoit yaratish, shu asosda ularning lug‘atiga aniqlik kiri-
tishga m aqsadga m uvofiq rahbarlik qilish hisoblanadi.
2. So‘z yasalishi haqidagi elem entar bilim ham
0
‘quvchilarning
tilim izning yangi so‘zlar bilan boyishining asosiy m anbasini tushunish-
Iari uchu n m uhim dir. Yangi so ‘z tilda mavjud bo'lgan m orfem alardan,
m a’lum usul va m odellar asosida vujudga keladi (yasaladi). So‘z yasa-
lishini kuzatish o'quvchilarda so'zga faol m unosabatni shakllantirishga
ijobiy ta ’sir etadi, tilning rivojlanish qonuniyatlarini
tushunishga olib
keladi.
3. S o'z yasalishi asoslari bilan tanishish o'quvchilar lug'atini at-
rof-m uhit haqidagi bilim lar bilan boyitishga imkon beradi. Predm et,
jarayon, voqea-hodisalar haqidagi tushunchalar so'z bilan ifodalanadi.
S o'zlar o'rtasidagi m a’no va tuzilish jihatidan bog'lanishni belgilash
o 'zaro m unosabatda bo'lgan tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishga
tayanadi (m asalan,
traktor
va
traktorchi
so'zlari o'zaro m u no sabat
da bo'lgan tushunchalar, shu tufayli m a’no va tuzilishiga ko 'ra
bog'langan). O 'quvchilar so'zlam ing m a ’no va tuzilishiga k o 'ra o 'zaro
m unosabatini haqiqatan bilsalar, atrof-m uhitda mavjud bo'lgan pred
m etlar,
jarayonlar, voqealar o'rtasidagi bog'lanishni ch uq ur ta sa w u r
etadilar, biladilar.
4. S o 'zd a m orfem aning aham iyatini anglash, shuningdek, q o ‘-
shim chalarning sem antik m a’nosini bilish o'quvchilarda nutqning
aniq shakllanishiga t a ’sir etadi. O 'qituvchining vazifasi o 'q u v c h i
lam ing so 'z n in g leksik m a’nosini tushunibgina qolm ay,
kontekstda
aniq q o 'sh im chali so'zlardan ongli foydalanishlarini ham o'rgatish
hisoblanadi.
5. S o'zning m orfem ik tarkibini o'rganish imloviy m alakalarni shakl
lantirishda h am katta aham iyatga ega. Fonetik tam oyil yangi o'zb ek
im losining yetakchi tam oyili bo'lib, bunga binoan so'zlar va ularning
tarkibiy qismi (o'zak va qo'shim chalar) ko'proq talaffuziga m uvofiq
yoziladi. O 'zak va qo'shim chalam i to 'g 'ri yozish m alakasini nazariy
asosda shakllantirish fonetik, so 'z yasalishiga oid gram m atik bilim larni
maqsadga m uvofiq tatbiq etishni talab qiladi. Shuning uchun so'zning
m orfem ik tarkibini o'rganishning m uhim vazifalaridan biri o 'z a k va
q o'sh im ch alam i to 'g 'ri yozish m alakasini shakllantirish u c h u n zarur
bo'lgan bilim va ko'nikm alar asosini yaratish hisoblanadi.
6. S o 'z n in g m orfem ik tarkibini o'rgan ish o 'q u v c h ila m in g
aqliy
qobiliyatini o 'stirishda, xususan, til birligi sifatida so 'zn i ongli bilib
olish u c h u n zarur bo'lgan m axsus aqliy k o ‘nikm alarni sh ak llan
tirishd a h am aham iyatli. O 'qitu v ch ining vazifasi ta ’lim jaray o n id a
bilim ni o 'z la sh tirish bilan o 'q u v ch ilard a aqliy faoliyatni o 'stirad ig a n ,
analiz, taq qo slash k o 'n ik m alarin i shakllantiradigan sharoit yaratish
hisoblanadi.
Dostları ilə paylaş: