O'mt obloshka cdr
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR VA WEB-SAYTLAR RO‘YXATI
Yüklə 5,06 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR VA WEB-SAYTLAR RO‘YXATI.
1. B. Boltayev, M. Mahkamov, A. Azamatov, S. Rahmanqulova. Informatika. 5-sinf darsligi. «O‘zbekiston», 2008. 2. B. Boltayev, A. Azamatov, A. Asqarov, M. Sodiqov, G. Azamatova. Informatika va hisoblash texnikasi asoslari. 8-sinf uchun darslik. – T.: «O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi» Davlat ilmiy nashriyoti, 2015. 1. Boltayev B., Azamatov A., Asqarov A., Sodiqov M., Azamatova G. Informatika va hisoblash texnikasi asoslari. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9- sinfi uchun darslik. Toshkent: “Cho‘lpon” nomidagi NMIU, 2015. – 160 b. 2. Chris Roffey. Computer science. Programming book for Python. – USA: Cambridge university press. 2017, – p. 204 3. Chris Roffey. Python basics. Coding club. Level 1,2. – USA: Cambridge university press. 2012, – p. 85 4. Eric Matthes. Python crash course: a hands-on, project-based introduction to programming. – San-Francisco: No Starch Press, 2015. – p. 562 5. Matt Harrison. Illustrated guide to Python 3. 2017, – p. 267 6. Dan Bader. Python tricks the book. Anja Pircher Design, 2017, – p. 299 7. Jamie Chan. Learn python in one day and learn it well. – p. 132 8. Jake VanderPlas. A whirlwind tour of python. – USA: O‘Reilly Media. 2016. – p. 98 9. Carol Vorderman. Computer Coding for Kids: A unique step-by- step visual guide, from binary code to building games. London: Dorling Kindersley Ltd, 2014, – p. 224. 10. Robert Sedgewick and Kevin Wayne. Algorithms. Fourth edition. Princeton University. First printing, March 2011. 11. Садыгов И. Дж., Махмудзаде Р. А., Исаева Н. Р. Информатика-11. Учебник для общеобразовательных школ. «Bakınәşr» – Баку, 2011, 128 стр. 12. Алексеев Е. Г., Богатырев С. Д. Информатика. Мультиме- дийный электронный учебник. http://inf.e-alekseev.ru/text/index.html 13. Васильев А. Н. Python на примерах. – Санкт Петербург: Наука и техника, 2018, – 430 с. 14. Джейсон Бриггс. Python для детей. Самоучитель по программированию / пер. с англ. Станислава Ломакина; [науч. ред. Д. Абрамова]. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 320 с. 15. Кадиркулов Р. А., Рыскулбекова А. Информатика, 7 класс. https://www.opiq.kz/Kit/Details/61 16. https://www.w3resource.com/python/ 17. https://younglinux.info/python/task/ 18. https://pythonru.com/ 19. https://python-scripts.com/ 20. https://www.rupython.com/ 21. https://informatics.msk.ru/ 22. https://pythonworld.ru/ 23. http://pythoshka.ru/ O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIMI VAZIRLIGI Jizzax viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlantirish hududiy boshqarmasi Jizzax viloyati G‘allaorol tuman 2-sonli kasb-hunar maktabi “Axborot texnologiyalari asoslari” Baholash vositalari (mezoni) Maxsus fanlar kafedrasi O‘qituvchi (ICHTU): Tojibayev Yu FANNING O‘ZLASHTIRISH DARAJASINI NAZORATI VA BAHOLASH O‘quvchining fan bo‘yicha o‘zlashtirishini baholash muntazam ravishda olib boriladi va quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi. - Joriy nazorat (JN) - Oraliq nazorat (ON) - Yakuniy nazorat (YaN) Joriy nazorat - o‘quvchining fan mavzulari bo‘yicha bilim va amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda, seminar, laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlarda og‘zaki so‘rov, test o‘tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollokvium, uy vazifalarini tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o‘tkazilishi mumkin Oraliq nazorat – semestr davomida o‘quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o‘z ichiga olgan) bo‘limi tugallangandan keyin o‘quvchining bilim va amaliy ko‘nikma darajasini anglash va baholash usuli. Oraliq nazoratning soni (bir semestrda ikki martadan ko‘p o‘tkazmasligi lozim) va shakli (yozma, og‘zaki, test va h.k.) o‘quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kelib chiqqan holda belgilanadi. Oraliq nazoratni o‘tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida davriy ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari bizilgan hollarda, oraliq nazorat natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda oraliq nazorat qayta o‘tkaziladi. Yakuniy nazorat – semester yakunida muayyan fan bo‘yicha nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalarni o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirish darajasini baholash usuli. Yakuniy nazorat asosan test shaklida o‘tkaziladi. Ta’lim yo‘nalishi va mutaxassisliklari ayrim fanlarning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda fakul’tet kengashi qarori asosida ko‘pi bilan 40 % fanlardan yakuniy nazoratlar boshqa shakllarda (o‘g‘zaki, test va h.k.) o‘tkazilishi mumkin. O‘quvchilar bilimini baholash quyidagi na’munaviy mezonlar asosida amalgam oshiriladi. Joriy baholash mezonlari A’lo bahoga: bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasini atroflicha tushungan bo‘lsa; vazifani mustaqil ijodiy yondashib bajara olsa; voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to‘g‘ri tasvirlasa; voqea-hodisalarni o‘zgarib borish, rivojlanish qonuniyatlarini ilmiy va mantiqiy to‘g‘ri talqin etsa; ishni belgilangan muddatda va puxta tayyorlab topshirsa. Yaxshi bahoga: bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini. maqsadi va vazifasini tushungan bulsa; vazifani mustaqil bajara olsa; jadvallar va boshqa chizmalarni to‘g‘ri chizgan va voqea- hodisalarni o‘zgarib borish, rivojlanish qonuniyatlarini talqin etishda ayrim kamchiliklarga yo‘l qo‘ysa; ishni belgilangan muddatda topshirsa. O‘rta bahoga: bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasi haqida umumiy tasavvurga ega bo‘lsa; vazifani mustaqil bajara olmay, ayrim yordamga muhtoj bo‘lsa; jadvallar va boshqa chizmalarni deyarli to‘g‘ri chizgan, ammo talqin etishda chalkashliklarga yo‘l qo‘ysa; ishda ayrim kamchiliklar bo‘lsa va belgilangan muddatda topshirilmasa. Bahоlash mezоni __________________________ fani bo‘yicha o‘quvchining I-, yoki II- semestr mоbaynida to‘plashi mumkin bo‘lgan umumiy bali (R semestr ) maksimum 5 balni tashkil qilib, quyidagicha hisоblanadi: R semestr * = JN * ОN * YaN 3 Bu yerda: JN – o‘quvchining semestr davоmida jоriy nazоrat bo‘yicha butun sоnga yaxlitlangan o‘rtacha bali. Ushbu fandan semestr davоmida o‘quvchi kamida 12 marоtaba bahоlanadi. ОN – o‘quvchining semestr davоmida оraliq nazоratlar bo‘yicha butun sоnga yaxlitlangan o‘rtacha bali. I va II-semestrlarda talabalar ikki marоtabadan ОNdan o‘tadilar. YaN – o‘quvchining semestr davоmida barcha mavzulardan оlgan bilimlarini test оrqali tekshirilishi va bahоlanishidir. ________________________ fani bo‘yicha yillik umumiy ball sifatida semestrlarda to‘plangan umumiy ballarning o‘rtachasi оlinadi: Axborot texnologiyalari fanidan o‘quvchilar bilimini baholash mezoni Reyting tizimining maqsad va vazifalari 1. Reyting tizimining maqsad va vazifalari quyidagilardan iborat: a) akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari o‘quvchilarida Davlat ta’lim Standartlariga muvofiq tegishli bilim, ko‘nikma va malakalari saviyasini shakllanganligi darajasini nazorat qilish; b) o‘quvchilar bilimi, ko‘nikma va malakalarini baholashning asosiy oyillari: Davlat ta’lim standartlariga asoslanganlik, aniqlik, haqqoniylik, ishonchlilik va qulay shaklda baholashni ta’minlash; v) o‘quvchilar bilimi, ko‘nikma va malakalari darajalarini taqqoslash va ta’lim jarayonida o‘zaro musobaqa muhitini yaratish; g) o‘quvchilarning fanlar bo‘yicha kompleks hamda uzluksiz tayyor- garligini taminlash; d) o‘quvchilarning har bir fan va amaliyot turlari bo‘yicha o‘zlashtirish darajalarini aniqlash; y) o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalari saviyasini shakllanish sur'atini muntazam ravishda tahlil qilib borish. Reyting tizimining asosiy tamoyillari va nazorat turlari. 2. O‘quvchilarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasining Davlat ta’lim standartlariga muvofiqligini ta’minlash uchun quyidagi nazorat tartibotlarini o‘tkazish nazarda tutiladi: JORIY NAZORAT — so‘rovlar, kollokviumlar, seminarlar, yozma ishlar (diktant, bayon, insho) va testlar tarzida bilimlar, malaka va ko‘nikmalar tekshiriladi ORALIQ NAZORAT — o‘quv dasturining tegishli bo‘limi tugallangandan keyin amalga oshiriladi. Uning asosida o‘quvchi reytinggi aniqlanadi. Bilimlar, malaka va ko‘nikmalarni baholash uchun oraliq nazorat imtihonlar, testlar, sinovlar, kurs va malaka ishlari shaklida o‘tkaziladi; YAKUNIY NAZORAT — semestr tamom bo‘lganda, o‘qish tugallan- gandan keyin davlat attestatsiyasi: imtihonlar, testlar, malaka ishlari, diplom loyihalarini himoya qilish shaklida amalga oshiriladi. Fan tugallanishida yakuniy nazorat test usulida o‘tkaziladi. Boshqa hollarda yakuniy nazoratning o‘tkazilish tartibi, shakli ta’lim muassa- sasining ilmiy-pedagogik kengashi tomonidan belgilanadi. Har bir kursda o‘qish tugagandan keyin reyting nazorati natijalariga ko‘ra o‘quvchilarni keyingi kursga o‘tkazish to‘g‘risida belgilangan tartibda qaror qilinadi. 3. Reyting tizimini joriy qilishda quyidagi asosiy tamoyillar bajarilishi zarur: a) har bir fan bo‘yicha tegishli kafedralar tomonidan ma’qullangan variantlar asosida boshlang‘ich nazorat o‘tkaziladi. Boshlang‘ich nazorat reyting monitoringi va tahlil guruhi tomonidan o‘tkaziladi; b) o‘quv dasturining mantiqan tugallangan bo‘limi bo‘yicha o‘quvchi albatta baholanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat belgilanadi. Ushbu bo‘limlarni tegishli kafedralar aniqlaydi; v) yakuniy nazorat kafedralar tomonidan tuzilgan variantlar asosida reyting monitoringi va tahlili guruhi kuzatuvi ostida o‘tkaziladi. 4. Semestr mobaynida o‘quv yuklamasi 24 soatdan kam bo‘lgan fanlarda oraliq nazorat o‘tkazilmaydi. O‘quvchilarning bilim saviyasini baholash va yakuniy reyting ko‘rsatkichlarini aniqlash. O‘quvchilarning bilim saviyasi, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi asosida o‘quvchining har bir fan bo‘yicha o‘zlashtirish darajasi ballar orqali ifodalanadi. 5. Har bir nazorat turi qanday shaklda o‘tkazilishidan qat'i nazar, ballik (5) («5», «4», «3», «2») usulda butun sonlar yordamida baholanadi. 6. Boshlang‘ich nazoratning natijasi boshqa nazoratdan olingan ballarga qo‘shilmaydi. U o‘quvchining semestr davomida ushbu fan bo‘yicha o‘zlashtirish sur'atini tahlil qilishda, o‘qituvchining o‘quvchilar bilan ishlash faoliyatiningsamarasi mezoni sifatida qo‘llaniladi. 7. Muayyan fan bo‘yicha o‘quvchining semestr mobaynida to‘plashi mumkin bo‘lgan umumiy bali (R semestr) maksimum «5» balni tashkil qilib, quyidagicha hisoblanadi: JN + ON + YaN R semestr =–––––––––––––––––––, bunda: 3 JN — o‘quvchining semestr davomida joriy nazorat bo‘yicha butun songa yaxlitlangan o‘rtacha bali, ON — o‘quvchining semestr davomida oraliq nazoratlar bo‘yicha butunsonga yaxlitlangan o‘rtacha bali. Agar fanning semestr bo‘yicha yuklamasi 24 soatdan kam bo‘lib, oraliq nazorat o‘tkazilmagan taqdirda, JN +YaN R semestr = ––––––––––––––––––– bo‘ladi. 2 8. Muayyan fan yoki o‘quv amaliyot bo‘yicha yillik umumiy ball sifatida semesterlarda to‘plangan umumiy ballarning o‘rtachasi olinadi Rl-semestr + R2-semestr R yillik = ––––––––––––––––––––––––. 2 9. Har bir fan bo‘yicha umumiy reyting ball R yillar bo‘yicha to‘plangan umumiy reyting ballarining o‘rta qiymati kabi aniqlanadi (masalan, fan uch yil o‘qitilsa ) Rl yil + R2 yil R= ––––––––––––––– 2 10. O‘quv va ishlab chiqarish amaliyotlari uchun ham maksimal semestr bali «5» ball bo‘lib, reyting tizimida ularning o‘ziga xos xususiyatlarini e‘tiborga olib foydanilaniladi. Reyting monitoringi va tahlil guruhi. 11. Ta’lim muassasalarida reyting tizimini to‘laqonli joriy etish, o‘qituvchiga uslubiy yordam ko‘rsatish, reyting natijalarini doimiy ravishda tahlil qilib borish maqsadida uslubchi, elektron hisoblash mashinasi operatori, kafedra mudirlari, psixolog va boshqa tajribali o‘qituvchilardan iborat reyting monitoringi va tahlil guruhi tuziladi. Unga direktorning o‘quv ishlari bo‘yicha o‘rinbosari rahbarlik qiladi 12. Reyting monitoringi va tahlil guruhi o‘z faoliyatini mazkur Nizomga muvofiq amalga oshiradi. T/r Baholash mezoni Baho 1. Olgan bilimlarini dars jarayonida va testlar ishlashda qo‘llay oladigan, ushbu fanni boshqa fanlar bilan bog‘lay oladigan, mustaqil ish va vazifalarni to‘liq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, har jihatdan boshqa o‘quvchilarga o‘rnak bo‘ladigan. 5 2. O‘quv adabiyotlardan foydalana oladigan, olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan va amaliyotga qo‘llay oladigan, mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega. 4 3. Darslarda 95% gacha qatnashgan, o‘quv qurollari to‘liq bo‘lgan, adabiyotlardan foydalanishni bilgan 3 4. Ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko‘nikmalarni 55% dan kam o‘zlashtirgan o‘quvchilar 2 Izoh: o‘quv dasturining mantiqan tugallangan bo‘limi bo‘yicha o‘quvcha albatta baholanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat belgilanadi. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIMI VAZIRLIGI Jizzax viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlantirish hududiy boshqarmasi Jizzax viloyati G‘allaorol tuman 2-sonli kasb-hunar maktabi “ Axborot texnologiyalari asoslari” Vizual didaktik materiallar Maxsus fanlar kafedrasi O‘qituvchi (ICHTU): Tojibayev Yu “Axborot texnologiya asoslari” fanidan test topshiriqlari 1. Paint dasturida CTRL+E tugmalar kombinatsiyasi orqali qanday amal bajariladi? A) rasm yoki uning qismlarini akslantiriladi B) palitraga qo‘shimcha rang joylashtiriladi C) fayl atributlarini o‘rnatiladi D) uskunalar panelidan uskuna tanlanadi 2. Paint dasturida F1 tugma qanday vazifani bajaradi? A) dastur va dasturni ishlatish haqida yo‘riqnomani chiqaradi B) foydalanuvchi menyusini ishga tushiradi C) ma’lumotni tahrirlash ishlarini bajariladi D) tugma vazifasi mavjud emas 3. Paint dasturida ixtiyoriy soxani belgilash qaysi uskuna yordamida amalgam oshiriladi? A) B) C) D) 4. Paint dasturida uskunalar panelidan nechta uskuna joy olgan? A) 16 B) 18 C) 28 D) 14 5. Kalkulyator dasturida tugma vazifasini keltiring. A) hotiraga olish B) ekrandagi sonni hotiradagiga qo‘shish C) sonni saqlash D) ekranni tozalash 6. Kompyuterda ishlaydigan dasturlar necha turga bo‘linadi? A) 2 ta B) 3 ta C) 4 ta. D) 5 ta. 7. A=Rost; B=101 2 =5 10 ; D=3,3; E=4,3; bo‘lsa, A (D>E) A B 7A 7(D>E) amalini bajaring. A) Yechimi yo‘q B) Xato berilgan C) Rost D) Yolg‘on. 8. Z3 hisoblash mashinasini qachon kim tamonidan yaratilgan? A) 1941yil Konrad Saze B) 1831yil J.Genri C) 1904yil Jon Flem D) 1907yil Li de Fores. 9. Ma’lumotlarni ikkilik shaklida vaqtinchalik saqlab turuvchi qurilmaning nomi? A)Video B) Protsessor C) Shina D) Registr 10. “Ko‘potar miltiq” nomiga ega bo‘lgan qurilmaning nomini toping? A) Triger. B) Tranzistor. C) Vinchester D) Registr. 11. Dastlabki hisoblash vositasi nima? A) Serobyan B) Abak C) Chot D) Barmoqlar 12. O‘nlik sanoq sistemasi asosiy elementlari soni nechta? A) 8 B)12 C)100 D)10 13. O‘nlik sanoq sistemasidagi 154 sonini o‘n oltilik sanoq sistemasiga o‘tkazing. A) 9A B) 154 C) 91 D) A9 14. Optik disklarning radiusini aniqlang? A) 120mm B) 100mm C) 100mm D) 60mm 15. Triggerlar majmuasi nima deyiladi? A)vinchestr B)mulohaza C)registr D)tranzistr 16. Kalkulyator dasturi necha xil sanoq sistemasida ishlay oladi? A)1 B)4 C)3 D)5 17. Malumotlarni xotiraga kiritish va chiqarish dasturi nima? A)IO. SYS B)BIOS C) MSVOS. SYS D) Boot Reeord 18. Diodni qachon kim yaratgan? A)1942-Komod B) 1907-Hide Fores C 1918-Vikkiz D) 1907-Jon Flem 19. Doiraviy logarifmik chizg‘ichni kim ixtiro qilgan? 20. Sonni o‘nlik sanoq sistemasiga o‘tkazing. AF 16 21. Amallarni bajaring va natijani sakkizlik sanoq sistemasida ifodalang. 123 8 +321 16 +231 10 +10101 2 22. Microsoft Word 2003 dasturidagi menyular keltma-ketligini yozing. 23. Natijani yozing =МАКС(МАКС(10;-2);2;3) 24. Microsoft Excelda 2003 dasturida dastlabki va eng oxirigi katakcha adressini yozing. 25. Chizmalarni qog‘ozga chiqaruvchi qurilma qaysi? Test topshiriqlari javoblari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C A B A B 3 C A D 10 11 12 13 14 15 16 17 1 8 C D D A D C B B D 19 Pascal 20 175 21 2160 22 23 10 24 A1 va IV65536 25 Plotter Topshiriqlar I- variant 1. Ikkilik sistemada 10111 sonini 101 soniga ko‘paytiring. 2. Agar A= “101 2 =4 10 ”, B= “O‘zbekiston mustaqil davlat!” bo‘lsa, quyidagi amalni bajaring. Javoblar 3. 16 sanoq sistemasining dastlabki 28 ta elementini yozing 4. 24 10 +10101 2 hisoblang, natijani 16 lik sanoq sistemasida ifodalang. 5. =ABS(ЦЕЛОЕ(-7,8)) Topshiriqlar javoblari I- variant 1. 1110011 2. Rost 3. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,1A,1B 4. 2D 5. 8 Sarlavha qatori Menyu bandlari Standart majmuasi Formatlash majmuasi курсор Ish maydoni Holat qatori Vertikal aylantirish chizig‘i Gorizontal aylantirish chizig‘i |