160
hokazolar;
b) maktab tarbiyaviy ishlaridagi kamchiliklar (o‗qituvchining o‗smirga
xayrixoh emasligi, o‗quvchining yakkalanishi, o‗qituvchilar va o‗quvchilar
jamoasidagi nuqsonlar, pedagogik qarovsizlik, o‗z o‗rnini topa olmaslik va
boshqalar).
VI. Maktabdan tashqari muhitdagi nuqsonlar:
a) oilada pedagogik va psixologik bilimlarning yetishmasligi;
b) oilaning buzilishi va oilaviy nizolar;
c) ota-ona yoki oila a‘zolarining shahvoniy hayotga va ichkilikka berilishi;
d) oila a‘zolari o‗rtasida sudlangan odamning uchrashi;
e) tengqurlarining salbiy ishlarga (haqorat qilishga, ichishga, chekishga,
qo‗li egrilikka) o‗rgatishi va hokazo;
j) madaniy-ma‘rifiy, ishlab chiqarish va jamoatchilikning kamchiliklari.
Mavzuni mustahkamlash uchun nazorat savollari:
1)
«Shaxs» tushunchasi psixologiyada eng ko`p qo`llaniladigan tushunchalar
sirasiga kiradi. Shu fikrga qo`shilsangiz. Misollar bilan o`z fikringizni bayon
eting.
2)
Sotsial yoki ijtimoiy muhit deganda nimani tushunasiz? O`z fikringizni bayon
eting.
3)
Shaxsga taalluqli bo`lgan fazilatlardan eng muhimiga nimalar kiradi? O`z
fikringizni bayon eting.
4)
Shaxs ijtimoiy xulqiga qaysi kuchlar ta‘sir qiladi? O`z fikringizni misollar
bilan bayon eting.
5)
Iqtisodiy munosabatlar shaxs ongi va uning insoniy xususiyatlarining
shakllanishida qanday ta`sir ko`rsatadi?
6)
Ijtimoiy ta‘sirlar shaxs tomonidan qanday qabul qilinadi?
7)
Shaxs dunyoqarashi va e‘tiqodini o`zgartiruvchi omillar haqida o`z fikringizni
bildiring.
8)
Shaxs dunyoqarashi va e‘tiqodiga ta`sir etuvchi milliy va ma‘naviy
qadriyatlarning roli haqida nima deya olasiz?
Dostları ilə paylaş: