Pedagogs international research journal

“
PEDAGOGS
”
 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 
Volume-27, Issue-1, February - 2023
 
166
NATIJALAR VA MUHOKAMA 
Hozirgi kunda metodikadan boshlang`ich sinf o`qituvchilari aniq dalillangan, 
ilmiy asoslangan ko`rsatmalarni kutmoqda. Metodika bo`lajak boshlang`ich sinf 
o`qituvchisini adabiy ta`limnining mazmuniga va uni o`qitishga mustaqil ongli 
yondasha oladigan, o`zgalarning tajribasini na faqat o`rganib olmasgan, balki ular 
faoliyatining natijalarini ongli ravishda tahlil qilib, to`gri xulosa chiqara biladigan 
bo`lishlarini ta`minlaydi.
M.
A.Ribnikova metodikaning asosi sifatida 4ta didaktik qoidani keltiradi:
1.Ta`lim o`quvchilarning anglashlariga har tomonlama ta`sir etuvchi xarakterda 
bo`lishi.
2.O`quvchilar oldilariga qo`yilgan masalani aniq tushunishlari.
3.Metodist yangi murakkab hodisalarni tanish hodisalardek oson ko`rsata olishi 
mahoratiga ega bo`lishi.
4.Deduksiyani induksiya bilan bog`lashi.
M.A. Ribnikova bu metodik sistemaga jonli jarayon sifatida qaraydi va asosiy 
diqqatni metodik sistemaga qaratish lozimligini ta`kidlaydi.
Bu qarashlar boshlang`ich sinf o`qish darslarida o`rganilayotgan adabiy-badiiy 
asarlar tahlili va talqiniga yangicha yondashish lozimligini taqozo etmoqmoda. Asar 
tahlilini bosqichli izchillik asosida olib borish o`quvchilarning o`quv faoliyatini aniq 
vaqsadga yo`naltirish imkonini beradi.
“Bumerang texnologiyasi“, “Arra” metodi 
kabi pedagogik texnologiyalardan 
foydalanish o`qish materiali 
–
badiiy asar ustida amalga oshiriladigan ishlarning aniq 
maqsadga yo`naltirilishini, o`quv harakatlarining bosqichma-bosqich tashkil etilishini, 
ta`lim oluvchilarga individual yondashishni, o`quvchilar faoliyatini kuzatish va 
tezkorlik bilan baholashni ta`minlaydi.
“Arra” metodida
o`rganilayotgan badiiy matn tarkibiy qismlarga ajratiladi. Bu 
texnologiya 4-
sinfda “O`qish kitobi” darsligiga kiritilgan barcha asarlarni o`rganishga 
tadbiq etilishi mimkin. Masalan,