Tashkilotchilik qobiliyatlari va muloqatning kasbiy

 
31,4
21,6
26,3
15,7
20,5
10,3
14,9
7,8
0
5
10
15
20
25
30
35
1-курс
2-курс
3-курс
4-курс
мулоқатчанлик даражаси
техник таълим
педагогик таълим
 
4-rasm. Texnik ta’lim va pedagogik ta’lim olayotgan talabalarning 
muloqotchanlik darajasi. 

---

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 4 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
1018 
w
www.oriens.uz
May
2021
 
 
Yuqoridagi rasmdan pedagogik ta’lim olayotgan talabalarning kommunikativ 
qobiliyatlari, muloqotchanlik darajasi bosqichma-bosqich dinamikasi texnik ta’lim 
olayotgan talabalarga qaraganda bir muncha yuqoriligi ko‘rinib turibdi.
Pedagogik ta’lim sharoitida talabalarda kommunikativ va tashkilotchilik
qobiliyatlari hamda muloqatchanlik darajalari kursdan-kursga o‘tgan sayin dinamik 
ravishda ortib borishi tadqiqotlar davomida aniqlandi. Talabalar yuqori kursga o‘tgan 
sayin seminar mashg‘ulotlarida javob berish, ma’ruzalarning yangi pedagogik 
texnologiyalar asosida tashkil etilishi, bu esa har bir talabaga o‘z mustaqil fikrini 
bayon etish, o‘z fikrini himoya qilish kabi kommunikativ malakalarini
rivojlantirishga imkoniyat, sharoit hosil qiladi. Shu bilan birga to‘rtinchi kurs 
talabalarida “Trening o‘tkazish metodikasi” fanining o‘tilishi ham ularda
kommunikativ qobiliyatlarning yuqori darajada rivojlanishiga bir omil rolini
o‘ynaydi.Shuningdek, 4 -kurslarda o‘tiladigan pedagogik amaliyot ularning 
mutaxassis sifatida shakllanishiga hamda kommunikativ qobiliyatlarining yuqori 
darajada rivojlanishiga katta hissa qo‘shadi. 
Pedagogik ta’lim olayotgan talabalarda kursdan-kursga o‘tgan sayin 
muloqotda o‘z-o‘zini boshqarish darajasi ham dinamik ravishda ortib borishining
guvohi bo‘ldik.1-kurs talabalarida kommunikativ nazorat sust darajada namoyon 
bo‘lsa, bitiruvchi kurslarda kommunikativ nazorat yuqori darajada ekanligi yaqqol 
ko‘rinib turibdi. Texnik ta’lim olayotgan talabalarda esa kommunikativ nazorat 
ko‘rsatkichi - quyi kurslarda sust darajadan bitiruvchi kurslarda o‘rta darajagacha 
o‘zgarganini payqash qiyin emas. Demak, pedagogik ta’lim sharoitida talabalarda na 
faqat kommunikativ va tashkilotchilik qobiliyatlari, balki muloqotda o‘z-o‘zini 
boshqarish darajasi ham ortishi kuzatildi. 
Talabalarda shaxsida kasbiy kunikma va malakalarning shakllanishida 
motivatsiyaning o‘rni muximdir. Chunki insonni xar kanday faoliyatga 
yo‘naltiruvchi ichki kuch mavjud bo‘lib, u bajarilayotgan ishning mazmun
moxiyatiga o‘ziga xos yo‘nalish va ko‘rsatmalarni beradi. Shu bois pedagogik 
faoliyatning samaradorligi kup jixdtdan pedagoglik kasbiga nisbatan bo‘lgan 
ishtiyok., intilish, istaklariga bog‘liq buladi. 
Motivatsiya tushunchasining mazmun mox,iyatini aniqlash borasida bir qator 
olimlar tomonidan ta’riflar, karashlar g‘oyalar ilgari surilgan. 
S.L.Rubinshteyn tomonidan motivatsiya-bu psixika orqali amalga oshuvchi 
determinatsiya dir. 

---