Ilm-fan va ta’lim

ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODLAR 
Tadqiqot jarayonida xorijiy tillarni o’rganishda va ularni o’rgatishda samarali 
metodlar va texnologiyalar yoritib berilgan internet manbalaridan foydalanildi. 
Maqolani yozish davomida ushbu mavzu yoritilgan barcha adabiyotlar o’rganib 
chiqilib, o’ziga xos afzallikka ega usul va tamoyillar ko’rib chiqildi. 
Bilamizki, 
hozirgi 
kunda 
foydalanilayotgan 
metodlarning 
eng 
muvaffaqqiyatlilaridan biri bu dars jarayonida zamonaviy texnologiyalardan 
foydalanishdir. Shu jumladan, kompyuter va proyektorlardan foydalanish nafaqat 
xorijiy tillarni o’rgatish uchun qulaylik yaratsa, o’quvchilar uchun dars 
mashg’ulotlarini tezroq va tushunarliroq o’zlashtirishda ko’mak beradi.Til o’rgatishda 
qo’yilgan maqsadlardan ham talablardan ham biri bu talabalarni mustaqil fikrlay olish 
qobiliyatini shakllantirish, bilim va ko’nikmalari, diqqatlarini oshirish bo’lib, ushbu bir 
qancha usullardan foydalanish ingliz tili o’qituvchilari uchun samarali usullar bo’lib 
kelmoqda. 
Eng qiziqarli metodlardan biri - «Pantomimo» o’yinida 3 guruhga ajratiladi. Har 
bir guruhdan bittadan kishi doskaga chiqariladi. Ularga turli so’zlar ro’yxat asosida 
beriladi. Ular biror bir so’z aytmasdan imo-ishoralar, harakatlar orqali so’zlarni qolgan 
guruh a’zolariga tushuntirishlari kerak. 
-“Muammoli vaziyat yechimi” (Creative Problem Solving) bu usulni qo’llash 
uchun hikoyaning boshlanishi o’qib beriladi qanday yakun topishi o’quvchilar, 
talabalar hukmiga havola qilinadi.
-“Quvnoq topishmoqlar” (Merry Riddles) o’quvchilarga topishmoqlar o’rgatish 
chet tillarini o’rgatishda muhim ahamiyatga ega, ular o’zlariga notanish bo’lgan 
so’zlarni o’rganadilar va o’ylab topishmoq javobini topadilar; 
-“Tezkor javob” (Quick answers) o’tilgan dars samaradorligini oshirishda yordam 
beradi. 
- “Chigil yozdi” (“Warm-up exercises”) o’quvchilarni darsga qiziqtirish uchun 
sinfda har xil o’yinlardan foydalanish. [1] 
- “Pantomima” (pantomime) bu usul juda qiyin mavzular tushuntirilishi kerak 
bo’lgan darsda yoki yozma mashqlar bajarilib, talabalar charchagan paytda 
foydalanilsa bo’ladi; 
− “Hikoya zanjiri” (a chain story) usuli o’quvchilarning og’zaki nutqini 
o’stirishda yordam beradi. 

---

“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325 
| 
https://ilmfanvatalim.uz/
 
| 
№ 6
~ 26 ~ 
- “Rolli o’yinlar” (Acting characters) bu usul darsning barcha tiplarida 
qo’llanilishi mumkin. Hunarga o’rgatish uchun “Interpretter”, “Translator”, “Writer”, 
“Poet” kabi kasbdagi kishilar darsda ishtirok etishib o’quvchilar bilan suhbatlashishlari 
mumkin. 
-“Allomalar yig’ini” (Thinkers meeting) U.Shekspir, A.Navoiy, R.Burns kabi 
shoirlar va yozuvchilarni “taklif qilish” mumkin. Bunday paytda ular aytib ketgan 
hikmatli so’zlardan darsda foydalanish yoshlarni komil inson bo’lib tarbiyalanishiga 
yordam beradi;
− “Rasmlar so’zlaganda” (When pictures speak) usuli ancha qulay bo’lib, chet 
tillarini o’rgatishda, talaba, o’quvchilarning og’zaki nutqini rivojlantirishda yordam 
beradi, buning uchun mavzuga oid rasmlardan foydalanish lozim; 
− Kviz kartochkalari (quiz cards) o’quvchilarning soniga qarab kartochkalar 
tarqatiladi va hamma talabalar bir vaqtda darsda ishtirok etish imkonini beradi bu esa 
vaqtni tejaydi.[2] 
Ko’rib chiqqnimizdek, har bir innovatsion texnologiya o’ziga xos afzallik 
jihatlariga egadir. Bunday usullarning barchasida o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi 
hamkorlik, o’quvchining ta’lim jarayonidagi faol harakati ko’zda tutiladi.[3]