Shukurullo mardonov umida zokirova

11.2. “Pedagogika tarixi” fani dasturi tahlili
“Pedagogika tarixi” dasturini sinchkovlik bilan o‘rganish va tahlil 
qilish natijasida [61] – “Pedagogik fanlar bo‘yicha dasturlar: tadqiqot 
kontekstida tarkibiy qismlarni tahlil qilish” bo‘yicha xulosalar chiqarildi: 
o‘quvchilarni tarbiyalash masalalari, shu jumladan tarixiy jihatdan, 
qo‘yilgan; ta’lim milliy tarbiyaga qaratilgan; ta’limning ustuvor 
mazmuni ajdodlarimizning ma’naviy merosini ilgari suradi (Respublika 

---

169
Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev asarlari va nutqlarida tegishli qoidalar 
nuqtai nazaridan); ta’limda yozma yodgorliklaridan foydalanishning 
ahamiyati va zaruriyati, xalq pedagogikasi - xalq og‘zaki ijodi, 
Uyg‘onish davri Sharq falsafasi va ustozlarining, buyuk mutafakkirlar 
tarbiyasi, ushbu davrning adabiy-badiiy merosi to‘g‘risidagi pedagogik 
g‘oyalari ta’kidlangan.
Biroq, ma’naviy-estetik tarbiya, shu jumladan xalqning potensial 
estetik-badiiy merosi, pedagogik tarixnavislikda aks etmagan. Ushbu 
kamchiliklarni bartaraf etish maqsadida quyidagi ma’ruza mavzulari 
taklif etiladi: “Yosh avlod tarbiyasida ajdodlarimizning ma’naviy-
estetik merosi”, “Yozma yodgorliklarning ma’naviy-estetik salohiyati”, 
“O‘zbek xalq og‘zaki ijodining ma’naviy-estetikasi”, “Uyg‘onish davri-
dagi Sharq buyuk mutafakkirlari ma’naviy-estetik tarbiya to‘g‘risida”, 
“Adabiyotning ma’naviy-estetik salohiyati”, “Sharq Uyg‘onish davri 
adabiy merosining ma’naviy-estetik salohiyati”.
Seminar mavzulariga quyidagilar kiritildi: “Sh.M. Mirziyoyev ma’na-
viyat, yoshlarning ma’naviy tarbiyasi to‘g‘risida”, “Kadrlar tayyorlash 
milliy dasturi” zamonaviy avlod shaxsini ma’naviy tarbiyalash 
to‘g‘risida”, “Ajdodlarimizning badiiy merosi tarixnavisligi, uning 
ma’na viy-estetik salohiyati”, “Badiiy merosning abadiy qadriyatlari 
namunalari - o‘zbek xalqining estetik-ma’naviy mazmuni”.
Yakuniy-nazorat savollarga quyidagilar kiradi: Ta’limning hozirgi 
bosqichida talabalarni ma’naviy-estetik tarbiyalashning dolzarbligi, 
milliy-badiiy merosning yuksak ma’naviy-estetik salohiyatga ega 
zamonaviy avlodni milliy-badiiy qadriyatlar asosida ma’naviy-estetik 
tarbiyalashning ustuvorligi.