Mаvzu: boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida

1-savol: Ko’rsatma qurollar turlari haqida tushuncha bering. 
2-savol: Tabiiy qo’llanmalarga misollar keltiring. 
2-savol: Tasviriy qo’llanmalarga misollar keltiring. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati: 
1. Jumayеv M.E, Tadjiyeva Z.G‘. Boshlang‘ich sinflarda matеmatika o‘qitish 
mеtodikasi. (OO‘Y uchun darslik.) Toshkеnt. “Fan va texnologiyai” 2005 yil. 303 
b. 

---

57 
2. Jumayеv M.E, Boshlang‘ich sinflarda matеmatika o‘qitish mеtodikasidan 
praktikum. (O O‘Y uchun ) Toshkеnt. “O‘qituvchi” 2004 yil.188 b. 
3. 
Jumayеv M.E, Boshlang‘ich sinflarda matеmatikadan laboratoriya 
mashg‘ulotlarini tashkil etish mеtodikasi. Toshkеnt. “Yangi asr avlodi” 2006 yil. 
128 b. 
4. Saidova M, Dilova N, Abdullayeva B, ” Ta’limda multimedia texnogiyalardan 
foydalanish”.Toshkent “O‘qituvchi” 2021 yil.208 b. 
5. Saidaova G, Yusufzoda Sh, Yarashov M, ” Matematika o’qitish metodikasidan 
amaliy mashg‘ulotlar” Buxoro «Durdona» nashriyoti-2021 yil.122 b. 
6. Hakimova M, ”Matematika o’qitish metodikasi” Buxoro «Durdona» nashriyoti-
2021 yil.86 b. 
 
6-AMALIY MASHG‘ULOT 
Mavzu: Darsni tayyor qilishga tayyorgarlik, bir soatlik dars reja konspektini 
tayyorlash. 
Reja: 
1.Darsni tayyor qilishga tayyorgarlik 
2. Bir soatlik dars reja konspektini tayyorlash. 
Maqsad: Darsni tayyor qilishga tayyorgarlik va bir soatlik dars reja konspektini 
tayyorlashni o’rgatish. 
Bir soatlik dars ishlanmasining namunasi. 
Sana : 
Mavzu : x-3=7 ko'rinishidagi tenglamalarni yechish. Masalalarni tenglama tuzib 
yechish 
Darsning maqsadi : 
Ta'limiy: x-3=7 ko'rinishdagi misollarni yechish haqida egallagan bilimlarini 
boyitib borish; tenglamani yechish haqida bilim berish. 
Tarbiyaviy: o'tilgan mavzuni mustahkamlash jarayonida o'quvchilarning 
hozirjavoblik, zukkolik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalash. 
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlami bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil 
va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. 
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: interfaol, muammoli izlanish, metodlardan 
foydalanish.Jamoa, guruhlar bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi: 

---

58 
Dars elementlari I II III IV V VI 
Davomiyligi
3 7 14 15 5 1 
Darsni tashkil etish . 
Davomatni aniqlash . 
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . 
O'tilgan mavzuni mustahkamlash: 
Uy vazifasini tekshirish. 6-, 7-misollar. 
2-misolni namuna bo'yicha bajarish. 
a 
38 
46 
27 
28 
39 
37 
49 
a + 7 
45 
Namuna:38+7=38+(2+5)=(38+2)+5=45 
Namuna: 56 - 47 = 9
Yangi mavzu bayoni: 
1 – misol . Tenglamaning yechilishini tushuntiring : x-3=7 
x-3=7 tekshirish : 
x=7+3 10-3=7 
x=10 7=7 
2-misol .
10-3=7 7+3=10 3+7=10 
-7=8 -12=28 -9=6 
1 – misol . Tenglamalarni yeching va natijasini tekshiring : 
X-6=9 x-9=10 x-5=25 
X=9+6 x=10+9 x=25+5 
X=15 x=19 x=30 
Tekshirish tekshirish tekshirish
15-6=9 19-9=10 30-5=25 
9=9 10=10 25=25
2 – masala . Rasm bo`yicha tenglama tuzib yeching :
Birinchi yashikda ? kg uzum , ikkinchi yashikda 28 kg uzum , uchinchi 
yashikda
24 kg uzum bor edi . Hamma yashiklar 82 kg bo`lsa , uchinchi yashikning 
og`irligini toping :
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Mavzuni mustahkamlash maqsadida savol-javob o'tkazish. 
1. Kamayuvchi 47, ayriluvchi noma'lum, ayirma 24 ga teng.Noma'lum ayriluvchini 
toping. 
2. Birinchi qo'shiluvchi 26, ikkinchi qo'shiluvchi noma'lum, yig'indi 48 ga teng.
Noma'lum qo'shiluvchi toping. 

---

59 
Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, 
rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib 
boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. 
Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. 
MRO’TIBO’ _________________________ 
Talabalar ma’ruza va amaliy mashg‘ulot darslaridan olgan bilim, malaka va 
ko’nikmalaridan foydalangan holda quyidagi savollarga javob berishadi: