Pedagogika – (grekcha paida- bola, gogos- yetaklovchi) atamasi qadimiy bo’lib “bola yetaklovchi” degan ma’noni bildiruvchi grekcha paydogogos so’zidan kelib chiqqan.
Pedagogika- tarbiya, ta’lim hamda ma’lumot berishning nazariy va amaliy jihatlarini o’rganuvchi fanlar majmuasi .
Pedagogika fan sifatida bola tarbiyasining nazariy asoslari bilan shug’ullangan. Zamonaviy pedagogika bolalar bilan birgalikda kattalarning ham o’quv-tarbiyaviy, madaniy hamda ma’naviy tarbiyasi bilan shug’ullanishni ko’zda tutadi.
Pedagogika ijtimoiy fan sifatida
4 ta asosiy funksiyani bajaradi:
1. Analitik
3. Tashkiliy
4. Metodologik
2. Prognostik
Metodologiya
Prognostik
-ilmiy asoslangan maqsadlarni belgilash va ta’lim-tarbiya tizimini rivojlantirish strategiyalarini belgilash
- ta’lim siyosatini samarali boshqarishni ta’minlash
Metodologik
Pedagogik fanlarning umumnazariy asoslarini aniqlashtirish
Tashkiliy
-yangi pedagogik texnologiya, innovatsion shakl va vositalarni ishlab chiqish
-pedagogik tadqiqotlarnatijalarini amaliyotga tadbiq qilish
-ta’lim jarayonini boshqarishni ilmiy-metodik ta’minotini yaratish
Analitik
- ta’lim va tarbiya jarayoni mazmuni, mohiyati, sabab-oqibat aloqadorligini o’rganish
--pedagogik tajribani tahlil etish, umumlashtirish va baholash
Metodologiya – (metod va logiya so’zlaridan) – tadqiqotchining nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizimi hamda bunday tizim haqidagi ta’limot. Metodologiya – metodlar haqidagi ta’limot yoki yalpi-umumiy bilish me’todi deb ham ta’riflanadi Metodologiya alohida fan sifatida 2 ta funksiyani bajaradi
Metodologiya alohida fan sifatida 2 ta funksiyani bajaradi
Perskriptiv
(me’yorlovchi)
Deskriptiv
(ifodalovchi)
Metadologiyaning predmeti - faoliyatni tashkil etish haqidagi nazariya demakdir
Metodologiyaning turlari va darajalari to’g’risidgi asosiy fikr ilk bor V.A.Lektorskiy va V.S.Shvirev tomonidan shakllantirilgan keyinchalikE.G.Yudin tomonidan yanada to’ldirilgan ular metodologiyaning quyidagi darajalarini ajratib ko’rsatishadi:
Falsafiy
Umumilmiy
Xususiy
Pedagogik tadqiqotlarning manbaalari sifatida: tizimli texnologik madaniy-insonparvarlik
