Pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasyy

2.3. ESTS Karzlary, esasy ýörelgeler we
Aýratynlyklar.

ESTS karzlary, Europeanewropanyň ýeke-täk bilim sebitiniň döredilmeginiň başlangyjydyr

T inglovchining mehnat sarfi–auditoriya mashg‘ulotlari mustaqil ishlar va o‘quv rejasida ko‘zda tutilgan boshqa faoliyatlarini o‘z ichiga oladi. Ya’ni ESTS kreditlari faqat

tomaşaçylaryň sagady bilen çäklenmän doly diňleýjä bil baglaýar. Şonuň üçin ESTS karzlary, akademiki derslerdäki talyp zähmet çykdajylarynyň şertli-san taýdan görkezilmegi hökmünde kabul edilip bilner.

-Adatça, okuw meýilnamasyndaky derslere bölünip berlen karzlaryň sany 3 bolup, dersler az bolýar.
-ESTS-de karzlaryň jemi semestr üçin 30, okuw ýylynda 60 we bakalawr kursy üçin 240.
-ESTS karzlary ähli akademiki derslere, ýagny hökmany we saýlama derslere bölünýär. Bu ugurda okuw taslamalarynyň we işleriniň elýeterliligini göz öňünde tutmalydyrlar.
-Bir derse bölünip berlen karzlaryň mukdary, predmetiň çylşyrymlylygyna we ussatlygyna baglydyr. .Agny, islendik çylşyrymly mowzukda köp mukdarda karz bolup bilmez.
-Çylşyrymly bir mowzuk bilim we düşünişmek derejesinde özleşdirilse we has çylşyrymly bir mowzuk başarnyk derejesinde özleşdirilse, soňkusyna has köp karz berler. Şonuň üçin dürli bilim ugurlary we hünärleri üçin bir dersde dürli bilim programmalary we şoňa görä dürli zähmet çykdajylary we karzlar bolup biler.
-Görşüňiz ýaly, birinji we ikinji talaplar biziň ýurdumyzda ýerine ýetirilýär. Indi üçünji talaby ýerine ýetirmegiň wagty geldi, ýagny kredit tehnologiýasy esasynda okuw prosesini guramak.
-Bu tehnologiýa esaslanýan okuw prosesini guramagyň maksady näme?
-Aşakdaky maksatlar, okuw prosesi guramasynyň ESTS karz tehnologiýasyna geçmäge gönükdirilendir:
- daşary ýurtda okamagyny dowam etdirmek üçin ýokary okuw jaýyny saýlamak üçin şert döretmek;
- Özbegistanda daşary ýurtlarda bilim döwrüniň ykrar edilmegini üpjün etmek;
- Europeanewropanyň ýokary okuw mekdepleriniň okuw meýilnamalaryny öwrenmek we şoňa esaslanyp okuw prosesini gowulandyrmak;
- diňleýjileriň ukyplaryny we ýokary okuw netijelerini doly ösdürmek.

• 
  ESTS-iň esasy ýörelgeleri
  
• 
  ESTS aşakdaky esasy ýörelgelere esaslanýar:
  
• 
  1. Transferansiýa, islendik adamyň ýa-da guramanyň ESTS ulgamyna päsgelçiliksiz girmegi üçin şert döretmekdir. Bu şertler güýçli maglumat ýaýratmak arkaly döredilýär, netijede umumy innowasiýa, takyklyk we açyklyk gurşawy emele gelýär.
  
• 
  Maglumat mahabaty şulary öz içine alýar:
  
• 
  - alyş-çalyş meýilnamasyna girizilen okuwçylaryň okuw netijeleri barada birek-birege öz wagtynda maglumat bermek;
  
• 
  - ýokary okuw jaýlary tarapyndan maglumat paketlerini yzygiderli alyş-çalyş etmek, bilim hyzmatlarynyň çäginde birek-biregiň mümkinçiliklerini öwrenmek;
  
• 
  - ýokary okuw jaýlarynda ESTS hakda doly maglumatyň bolmagy.
  
• 
  2. Ylalaşyk - okuwçy bilen iki ýokary okuw mekdebiniň ESTS koordinatorlarynyň arasynda okuwyň mazmuny, okuw proseduralary we şertleri, attestasiýa çäreleri, okuw meýilnamalaryndaky tapawutlary ýok etmegiň proseduralary barada özara ylalaşyklara degişlidir.
  
• 
  3. Karzlar - kabul ediş uniwersitetinde (Hosting uniwersiteti)
  
• 
  üstünlikli geçen dersleriň hemmesi uniwersitetden soňky döwürde (talyby başga bir OTM-e iberen uniwersitet) göz öňünde tutulmalydyr.
  
• 
  4. Bilimi adamlaşdyrmak, adamyň dürli bilim hyzmatlaryna bolan isleglerini kanagatlandyrmak we bilim prosesinde adam ukyplaryny ösdürmek diýmekdir. ESTS ýokary bilim edarasyny, dersleri we mugallymlary geljekki bilim üçin saýlamaga mümkinçilik berýär.
  
• 
  5. Bilimi indiwiduallaşdyrmak, her bir okuwçynyň aýratyn meýilnamasynyň we bilim programmalarynyň bardygyny aňladýar. Talybyň saýlan dersleri 70% -den, hökmany dersler 30% -den geçmeýär. Diňleýjiniň garaşsyz eseriniň göwrümi 70%, tomaşaçylaryň eseri 30%. Bu görkezijiler aýratyn bilimi guramak üçin esas bolup hyzmat edýär.
  
• 
  6. Bilimiň netijeliligi - toparda aýratyn okatmak, diňleýjiniň taýýarlygyny we diňleýjiniň garaşsyz işini birleşdirmek arkaly üpjün edilýär. Synp otagynyň okuw wagtynyň 70% -ine çenli aýratyn okuwlara bölünip berilmegi, şeýle hem umumy okuw wagtynyň 70% -i garaşsyz işe bölünip, okuwçylara dersleri başarnyklary derejesinde özleşdirmäge mümkinçilik berýär. Bu bilimiň netijeliligini üpjün edýär.
  
• 
   ESTS ýörelgeleri - adamyň öz potensialyny doly ösdürmegi we durmuşa geçirmegi üçin şert döretmegiň zerurlygyny üpjün edýär.
  
•