Pedagogika psixologiya

Diqqat- boshqalardan chalg'itganda, inson ongining muayyan ob'ektlarga qaratilishi va konsentratsiyasi.
Diqqatni almashtirish faoliyatning bir turidan ikkinchisiga o'tish tezligida ifodalanadi. Diqqatning o'zboshimchalik bilan o'tkazilishi ixtiyoriy ravishda boshqa ob'ektga jamlanishi, tasodifiy qiziqish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. yoki tananing dam olishga bo'lgan ehtiyoji. Diqqatni o'zgartirish qulayligi turli odamlar har xil bo'lib, shaxsning oldingi va keyingi faoliyatiga munosabatiga bog'liq: faoliyat qanchalik qiziqarli bo'lsa, unga o'tish osonroq bo'ladi. Diqqatni almashtirish mashg'ulot jarayonida rivojlanishi mumkin.
Diqqatni taqsimlash parallel ravishda bir nechta turli harakatlarni bajarish qobiliyatida ifodalanadi. Afsonaga ko'ra, Yuliy Tsezarning ajoyib qobiliyatlari unga bir vaqtning o'zida bir nechta vazifalarni bajarishga imkon bergan. Napoleon bir vaqtning o'zida o'z kotiblariga ettitagacha mas'uliyatli diplomatik hujjatlarni aytib berishi mumkin edi. Qoidaga ko'ra, ikkita faoliyat turini birlashtirish, agar turlardan biri avtomatizmga keltirilsa va e'tibor talab qilmasa mumkin. Buni qilayotganda charchaganingizda murakkab turlari yuqori konsentratsiyani talab qiladigan faoliyat, uning tarqalish maydoni torayadi.
Uzoq muddatli (ikkilamchi) xotira ma'lumotni deyarli cheksiz vaqt davomida saqlaydi. Ushbu turdagi xotiraning fiziologik asosini engramlar - ma'lumotni bosib chiqarishning strukturaviy va funktsional komplekslarini shakllantirish tashkil etadi. Engram hosil bo'lish mexanizmi yaxshi tushunilmagan. Ularning shakllanishida muhim rol o'ynaydi nuklein kislotalar Hayot jarayonida olingan genetik va ma'lumotni kimyoviy kodlashni amalga oshiradigan RNK va DNK. Eng keng tarqalgan nuqtai nazar shundaki, materialning uzoq muddatli xotirada saqlanishi miyaning butun assotsiativ korteksining xususiyatidir. Uzoq muddatli xotiraning potentsial miqdori amalda cheksizdir.
Uzoq muddatli xotira miya hujayralarining RNK tuzilmalarining o'zgarishi bilan bog'liq. Uzoq muddatli xotiraning sig'imi va davomiyligi, qoida tariqasida, cheksizdir. Har bir aniq holatda, davomiylik axborot sub'ekti uchun muhimligiga, tizimlashtirish, kodlash va ko'paytirish usuliga bog'liq. Materialning tanishligini, kontekstni, kodlashning o'ziga xosligini (assotsiatsiya yoki hissiy rang berish), motivatsiyani, o'rganilayotgan mavzuni chuqurlashtirishni (axborotni tashkil qilishni) eslab qolishga yordam beradi.
Ma'lumot olish: ma'lumot har doim yodlash jarayonida qo'llanilgan kodlash tizimi asosida, shuningdek, tizimli ravishda kerakli bilan bog'liq bo'lgan tegishli ma'lumot elementlari bo'lgan blokda takrorlanadi. Shuning uchun, oddiy eslab qolishdan ko'ra o'rganish har doim osonroqdir.
Nima deyiladi unutish mohiyatan uzoq muddatli xotirada saqlangan ma'lumotlarni qayta ishlab chiqarishning mumkin emasligi. Unutish axborotdan foydalanmaslikni, axborotning interferensiyasini (qatlamini) kuchaytiradi, ayniqsa retroaktiv interferensiya - axborotni olgandan keyin faollik va yangi ma'lumotlarni idrok etishni talab qiluvchi faoliyatning yangi turiga o'tish, bostirish - yoqimsiz narsani faol unutish.
Bir muncha vaqt davomida olimlar miyada vizual, eshitish va boshqalarga o'xshash xotira markazini topishga harakat qilishdi. (C.S. Lashli, D.O. Xebb bu funktsiyani gippokamp bajarishini taklif qilgan). Bu yondashuv K.G.ning golografik gipotezasi bilan ziddir. Pribram. Pribramning fikriga ko'ra, golografiyada ham plastinkaning har bir qismi bir butun sifatida tasvir haqida ma'lumotni o'z ichiga oladi, xotirada esa yangi ma'lumot sub'ektning butun o'tmish tajribasi bilan o'zaro ta'sir qiladi, tegishli biokimyoviy o'zgarishlar orqali butun xotirani qayta tashkil qiladi va bir vaqtning o'zida miyaning barcha qismlari (albatta, ko'proq bor , boshqalar - bir oz).
Majburiy va ixtiyoriy xotira - xotira rivojlanishining ikki bosqichi. Beixtiyor xotira asosida, unda yodlash uchun sharoit yo'q, inson hayotiy tajribasining katta qismi shakllanadi. O'zboshimchalik bilan xotira, materialni keyinchalik takrorlash uchun yodlash uchun sozlamalarni o'z ichiga olgan shaxsning o'quv va kasbiy faoliyatida zarurdir. B.V.Zeygarnik gestalt psixologiyasiga oid asarlarida motivatsiyaning beixtiyor xotiraga tanlab ta'siriga misol keltiradi. Kafedagi ofitsiantdan mijozlar buyurtma qilgan taomlar haqida so‘ralganda, u xizmat ko‘rsatishi kerak bo‘lgan mijozlarning tartibini yaxshiroq eslab qolgani va to‘ldirilgan buyurtmadagi idishlarni eslab qolishga qiynalgani ma’lum bo‘ldi, buning uchun unga allaqachon pul to‘langan. . Tadqiqot natijasi shuni ko'rsatdiki, tugallanmagan harakatlar tugallanganlarga qaraganda ikki marta eslab qolinadi. Inson o'zining haqiqiy, lekin hali to'liq qondirilmagan ehtiyojlarini qondiradigan narsalarni beixtiyor xotirada saqlaydi va ixtiyoriy ravishda takrorlaydi.
Xotira jarayonlarining xususiyatlari: Yodlash Bu odamga ta'sir qilgan narsaning izi, miya yarim korteksida ba'zi qo'zg'alish izlarining saqlanishi, ularning kuchi darajasi har xil. Yaxshi eslab qolishga quyidagi omillar yordam beradi: birinchidan, idrok etilgan ma'lumotni qayta-qayta takrorlash; ikkinchidan, uzoq muddatli xotirada mavjud bo'lgan ma'lumotlar bilan mantiqiy aloqani o'rnatish; uchinchidan, yodlash uchun sozlash uchun ma'lum bir davr; to'rtinchidan, esda qoladigan materialga qiziqish. Takrorlashlarning mahsuldorligi yodlash jarayonining intellektual to'yinganligiga bog'liq; har bir yodlash bilan materialni tizimlashtirish va mantiqiy qayta ishlashning yangi usullarini kiritish; takrorlashlarning ma'lum vaqt oralig'ida taqsimlanishi. Aksincha, matnni hech qanday o'zgarishsiz qayta-qayta takrorlash ongdan qochishga olib keladi.
Xotira asosida odam hozirda jismonan uning oldida bo‘lmagan hodisalar, predmetlar va odamlar bilan bog‘liq tasvirlarni tasavvur qilish, tasavvur qilish va birlashtirish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Bu qobiliyatlarning barchasi faol aks ettirishning eng yuqori shakli - fikrlashga o'tishni rag'batlantiradi.
Fikrlash- predmet tomonidan ob'ektlar va hodisalarning muhim aloqalari va munosabatlari, voqea va harakatlarning prognozi (bashorat) to'g'risidagi vositachilik, umumlashtirilgan va maqsadli bilim. Fikrlashning asosi tushunchadir. Fikrlash mavhum tushunchalar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Zarur va ajralmas qismi tafakkurning shakllanishi va rivojlanishi jarayoni nutqni rivojlantirishdir.
Bundaylarni ajrating fikrlashning operativ komponentlari: tahlil, sintez, taqqoslash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish.