Pedagogikaning metodologik asoslari. Kirish

O'qitish  - maxsus o'qitilgan shaxs (o'qituvchi, o'qituvchi) rahbarligida shaxsiy ta'limning ijtimoiy jihatdan aniqlangan vazifalari ularning tarbiyasi va rivojlanishi bilan uzviy bog'liq holda amalga oshiriladigan pedagogik jarayonning o'ziga xos turi.
Ta'lim - bu o'qituvchi va talabalarning o'zaro ta'sirida avlodlar tajribasini to'g'ridan-to'g'ri etkazish va qabul qilish jarayoni.
Jarayon sifatida o'rganish ikki qismni o'z ichiga oladi: o'qitish, uning davomida ma'nolar tizimini, faoliyat tajribasi ko'nikmalarini uzatish (o'zgartirish) va o'rganish (tushunish, o'zgartirish va ishlatish) orqali tajribani o'zlashtirish sifatida (talaba faoliyati).
Ammo ta'lim, ta'lim, ta'lim insonning o'ziga tashqi kuchlarni belgilaydi: kimdir uni tarbiyalaydi, kimdir tarbiyalaydi. Bu omillar, qanday bo'lsa, transpersonaldir.
Ammo, insonning o'zi tug'ilishdan beri faol bo'lib, u rivojlanish qobiliyati bilan tug'iladi. U insoniyat tajribasi "birlashadigan" kema emas, balki o'zi yangi narsalarni topishga va yaratishga qodir. Shuning uchun inson rivojlanishining asosiy aqliy omillari o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash, o'zini takomillashtirishdir.
O'z-o'zini tarbiyalash  - bu rivojlanishni ta'minlovchi ichki aqliy omillar orqali avvalgi avlodlarning tajribasini odam tomonidan o'zlashtirishi jarayoni.
Ta'lim, agar zo'ravonlik bo'lmasa, o'z-o'zini tarbiyalamasdan iloji yo'q. Ular bir xil jarayonning ikki tomoni sifatida ko'rib chiqilishi kerak. O'z-o'zini tarbiyalashni amalga oshirib, inson o'zini o'zi tarbiyalashi mumkin
O'z-o'zini tarbiyalash  - Bu o'zlarining rivojlanishiga yo'naltirilgan avlodlarning tajribasini o'zlashtirish uchun ichki o'zini o'zi tashkil etish tizimi.
O'z-o'zini o'rganish  - Bu odamlar uchun o'zlarining intilishlari va tanlangan vositalar orqali avlodlar tajribasini bevosita olish jarayoni.
"O'z-o'zini tarbiyalash", "O'z-o'zini tarbiyalash", "O'z-o'zini tarbiyalash" pedagogikasi ma'nosida shaxsning ichki ma'naviy dunyosi, uning mustaqil rivojlanish qobiliyati tavsiflanadi. Tashqi omillar - tarbiyalash, o'qitish, o'qitish - bu faqat ularni uyg'otish, harakatga keltiradigan vositalar. Shuning uchun faylasuflar, o'qituvchilar, psixologlar bu odamning qalbida ekanligini ta'kidlashadi harakatlantiruvchi kuchlar uning rivojlanishi.
Jamiyatdagi odamlar tarbiyalash, o'qitish, o'qitish bilan shug'ullanish, ular o'zaro muayyan munosabatlarga kirishadilar - bular ta'lim munosabatlaridir.
Ta'lim munosabatlari - bu ta'lim, tarbiya, o'qitish orqali insonni rivojlantirishga qaratilgan odamlar o'rtasidagi munosabatlarning bir turi. Ta'lim munosabatlari - bu tashqi omillar (tarbiya, ta'lim, o'qitish) insonning ichki omillari (o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash) bilan birlashadigan mikrocell. Ushbu o'zaro ta'sir natijasida inson rivojlanishi ta'minlanadi, shaxs shakllanadi. Bilim ob'ekti - bu ta'lim munosabatlari natijasida rivojlanadigan shaxs.
Pedagogikaning predmeti inson taraqqiyotini ta'minlaydigan ta'lim munosabatlaridir.
Pedagogika - bu vujudga keladigan ta'lim munosabatlaridir
tarbiyalash, o'qitish va o'qitishning o'zini o'zi tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini o'qitish bilan o'zaro bog'liqligi va inson taraqqiyotiga qaratilgan jarayon.
Pedagogikani bir avlod tajribasini boshqa avlodning tajribasiga tarjima qilish fani sifatida aniqlash mumkin.