1- amaliy mashg‘ulot
|
PEDAGOGIKANING UMUMIY ASOSLARI. SHAXSNING RIVOJLANISHI, TARBIYASI VA IJTIMOIYLASHUVI
|
O`quv soati: 4 soat
|
Talabalar soni – 28 nafar
|
Mashg`ulot maqsadi
|
Tanqidiy fikrlashni o`stiruvchi faol metodlari to`g`risida nazariy bilimlarni amalyotda qo`llash.
|
Mashg`ulotning tuzilishi
|
1.Mashg`ulotni bajarish holatini tushuntirish.
2.Talabalar tomonidan kuzatish, tahlil, xulosa chiqarish.
3. Topshiriqni baholash.
|
Ta`lim usullari
|
Kuzatish, sinov, tekshirish, suhbat, tahlil, pedagogik vaziyatlari.
|
Interfaol lider
|
Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), aqliy hujum.
|
Ta`lim vositalari.
|
Turli jihozlar, o`qituvchining turli xil faoliyatlari jarayoni, slaydlar, video tasvirlar, hisobot materiallar.
|
Ta`lim shakli
|
Kichik guruhli, ommaviy, yakka tartibdagi.
|
O`qitish shart-sharoiti.
|
Proektor va maxsus jihozlangan o`quv auditoriyasi.
|
|
I. MASHG’ULOTNING BAJARILISH MEXANIZMI
|
O`qituvchi
1.Talabalarga berilgan topshiriqlarning bajarilish holatini o`rganadilar.
2. Talabalarning tushunchalarini tinglab, mustahkamlaydi.
II. Yakuniy bosqich
3. Talabalarning mavzudan chetga chiqmasliklarini nazorat qiladi
|
Talaba
Har bir talaba topshiriqni mustaqil bajaradi.
Tanqidiy fikrlarni asoslovchi omillarni belgilaydi.
Faol metodlar dars samaradorligi omili ekanligini asoslaydi
|
|
1.Mashg`ulotlarning talabalar tomonidan bajarilganlik holati xulosalanib. Talabalarning ballarini e`lon qiladi.
2.Keyingi mashg`ulot vazifasi beriladi.
|
1. Talabalar o`z baholarini eshitib, xulosa chiqadilar.
2. Ayrim talabalar qo`shimcha qayta topshiradilar.
3.Keyingi mashg`ulot vazifasini oladilar.
|
