Pedaqogika kafedrasi ali MƏKTƏb pedaqogikasi

Motivasiya –		Tədqiqat		Tədqiqatın		Kollektiv	
Nəticə
problemin		sualı		icrası		müzakirə		çıxarılması
qoyuluşu				(fərziyyələr
				)

Fəal təlim texnologiyasında çox müxtəlif interaktiv metodlardan (“beyin həm- ləsi”, diskussiya, müzakirə, mətn üzrə iş, situativ təhlil, sxem və cədvəllərlə iş, işgüzar rollu oyunlar və s.) istifadə edilir.
Oyun texnologiyaları. Təlim oyunları biliklərin möhkəmləndirilməsi və tət- biqində, tələbələrin zehni inkişafında, təlimə marağın artmasında, emosional mühit yaradılmasında yaxşı vasitə rolunu oynayır. Oyun belə bir ardıcıllıqla keçir:

Oyuna		Rol		Təlimat		Oyunun		Oyunun
hazırlıq		bölgüsü				keçirilməsi		müzakirəsi

Oyun – tapmacalar, oyun-yarışlar təlimdə gərginliyi götürmək, tələbələrin fəa- liyyətini canlandırmaq məqsədi güdür. Məsələn, «Sözü, anlayışı tap» oyun-tapma- casında tələbələr verilmiş əlamətlərə görə müvafiq sözü, anlayışı tapırlar. Məsələn,
«XVI əsrin əvvəli», «Təbriz», «Şah İsmayıl» sözlərinə görə vərəqin arxasında ya- zılmış sözü, ifadəni («Səfəvilər dövləti») tapmaqla bağlı müəllim tarixçi tələbələrlə oyun-tapmaca keçirir.
Göstərilən oyun metod və priyomlarından yerinə görə – didaktik məqsəd və vəzifədən, mövzunun xüsusiyyətindən asılı olaraq istifadə edilir.
Distant (məsafədən) təhsil texnologiyaları. Distant təhsil insanların təhsil müəssisələrinə getmədən – buna xüsusi vaxt itirmədən yaşayış yerlərində təhsil müəssisələri ilə əlaqə saxlamaqla müstəqil təhsil almasına imkan verir. Distant təhsil müasir telekommunikasiya vasitələrinin (kompüter, intenrnet, elektron poçt, sputnik, televiziya, radio və s.), habelə baza dərsliklərinin və müxtəlif çap materiallarının köməyi ilə həyata keçirilir. Distant təlim texnologiyasının mühüm tərkib elementləri aşağıdakılardan ibarətdir:

• 
  tədris və digər çap materiallarının kompüter telekommunikasiya vasitəsilə göndərilməsi;
  
• 
  milli və regional televiziya və radiostansiyalar vasitəsilə tədris proqramının translyasiyası;
  
• 
  səsli poçt, internet, elektron poçtu vasitəsilə müəllim və tələbə arasında sinxron ünsiyyətin yaradılması;
  
• 
  video distant təhsilin mühüm vasitəsidir (videoplyonka, videokonfrans).
  

Distant təlim texnologiyasında qeyd edilən ünsürlərdən kompleks şəkildə is- tifadə olunur.