Pisa tadqiqotida kreativ fikrlashni baholash doirasi

Kompetensiyaviy modelning gʻoyalarni baholash va takomil-

lashtirish jihatiga oid topshiriqlarni baholash uslubi.
118. Gʻoyalarni baholash va takomillashtirish jihatiga kiradigan har bir 
topshiriq kodlash uchun bitta javob taqdim etadi. Bu topshiriqlar asosan
o‘quvchilardan berilgan gʻoyani original usulda oʻzgartirish yoki qoʻllashni 
talab etadi. Bunda ham javoblarning shakli farqli boʻlishi mumkin: masalan,
hikoyani original usulda tugallash gʻoyasi, takomillashtirilgan dizayn, 
ijtimoiy tadbirni qiziqarliroq yoki texnologik kashiyotni yanada foydaliroq
qilish yoʻllarini taqdim etish.
119. Ushbu topshiriqlarni kodlash tartibi uch bosqichdan iborat.
Birinchidan, kodlashtiruvchi javob munosibligini aniqlashi kerak. Odatda, 
agar muayyan vazifa shakliga nisbatan tushunarli va berilgan gʻoya
takomillashtirilgan yoki davom etgan boʻlsa, javob munosib boʻladi. Shunday 
qilib, goʻyalarni takomillashishiga olib keladigan kreativ fikrlash turlarini
baholash maqsadida ushbu jihatdagi topshiriqlarni baholashdagi munosiblik 
mezoni kuchaytiriladi (javob nafaqat munosib, balki takomillashtirishdan
iborat ham boʻlishi kerak). 
120. Ikkinchidan, kodlovchi javob original takomillashtirish ekanligini
aniqlashi kerak. Kodlashtirish jarayonidagi ushbu bosqich kreativ 
gʻoyani ishlab chiqish jihatidagi bosqich kabidir. Odatiy iteratsiya yoki
takomillashtirishlarning roʻyxati kodlashtirish yoʻriqnomasida keltirilgan 

---

---

46
47

bo‘ladi, agar taklif etilgan takomillashtirish ushbu roʻyxatda uchramasa, 

u original sifatida kodlashtiriladi.

121. Yuqori baho (to‘liq kredit) javob ham munosib, ham original 
takomillashtirish boʻlganda beriladi. Yarim baho (qisman kredit) javob
munosib, lekin original takomillashtirish boʻlmaganda beriladi. Qolgan 
hollarda ball (kredit) berilmaydi.