Plan: Pedaqoji psixologiyanın mövzusu və vəzifələri 2

perspektiv istiqaməti hər bir şagirdin inkişafı, cəmiyyətdə yaradıcı həyata onun psixoloji hazırlığının formalaşması məqsədinin həyata keçirilməsinə yönəldilmiş istiqamədir. Psixoloq pedaqoji kollektivin fəaliyyətinə əsas psixoloji ideya olan hər bir şagirdin şəxsiyyətinin ahəngdar inkişafı imkanı ideyasını daxil edir və praktik işdə onu həyata keçirməyə köməklik göstərir.Bu zaman onun əsas vəzifəsi hamının və hər bir şagirdin qabiliyyətinin inkişafı üçün psixoloji şərait yaratmaqdan ibarətdir.

“PEDAQOJİ PSİXOLOGİYA” YA DAİR İMTAHAN SUALLARI:

1. Pedaqoji psixologiyanın mövzusu və vəzifələri

2. Pedaqoji psixologiyanın problemləri və əsas bölmələri

3. Pedaqoji psixologiyanın elmlərlə əlaqəsi

4. Pedaqoji psixologiyanın metodları

5. Pedaqoji psixologiyada şəxsiyyət problemi

6. Şəxsiyyətin formalaşmasında fəaliyyətin rolu

7. Fəaliyyət haqqında anlayış

8. Şəxsiyyətin inkişaf səviyyəsi

9. İnteriorizasiya və eksteriorizasiya

10. Aparıcı fəaliyyət tipləri haqqında

11. Fəaliyyətin əsas növləri

12. Tərbiyənin mahiyyəti

13. Tərbiyə idarəolunan proses kimi

14. Tərbiyənin idarəetmə imkanları

15. Özünütərbiyə özünüidarənin ali forması kimi

16. Özünütərbiyənin motivləri haqqında

17. Şəxsiyyətin inkişafı və özünütərbiyə

18. Özünütərbiyə prosesində müəllimin əsas vəzifələri

19. Əxlaqi şüur və əxlaqi davranışın formalaşması

20. Şagirdlərin əxlaq tərbiyəsinin psixoloji əsasları

21. "Çətin" uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri

22. "Çətin" uşaqlarla aparılan işin formaları

23. Tərbiyə işinin metodları

24. Tərbiyəvi iş formaları

25. Tərbiyədə məna maneələri

26. Təlimin psixoloji məzmunu

27. Pedaqoji psixologiyada təlim nəzəriyyələri

28. Təlimin psixoloji strukturu

29. Təlim və psixi inkişafın əlaqəsinə dair mövqelər

30. Təlim prosesində əqli inkişafın səviyyələri

31. Təlimin müvəffəqiyyətində "inkişafın yaxın zonası"nın rolu

32. Öyrənmənin mahiyyəti və quruluşu

33. Öyrənmənin mexanizmi

34. Öyrənmənin müvəffəqiyyətini təmin edən daxili amillər

35. Öyrənmənin müvəffəqiyyətini təmin edən xarici amillər

36. Mənimsəmənin psixoloji səciyyəsi

37. Mənimsəmə və onun komponentləri

38. Mümarisələrə verilən psixoloji tələblər

39. Təlim prosesində təkrar və mümarisələrə verilən tələblər

40. Psixi proseslər və onun təlim fəaliyyəti ilə əlaqəsi

41. Təlim prosesində psixi proseslərin qanunauyğunluqlarının nəzərə alınması

42. Təlim prosesində psixi proseslərinin rolu

43. Altı yaşlı uşaqlarla aparılan işin psixoloji əsasları

44. Məktəbdə uşağın həyatında baş verən ilkin dəyişikliklər

45. Məktəbə daxil olan şagirdlərin tədris prosesində qarşılaşdığı ilkin çətinliklər

46. Kiçik məktəblilərin təlim fəaliyyətinin formalaşmasının psixoloji məsələləri

47. Dərs təlimin təşkilat forması kimi

48. Dərsə verilən psixoloji tələblər

49. Dərsin funksiyaları

50. Dərsin xüsusiyyətləri

51. Dərsdə şagirdlərin fəallığını təmin edən daxili və xarici amillər

52. İnteraktiv təlim metodları və onlardan istifadə

53. Təlimin optimallaşdırılmasına verilən tələblər

54. Pedaqoji fəaliyyətin quruluşu haqqında

55. Pedaqoji fəaliyyətin məqsəd və vəzifələri

56. Pedaqoji fəaliyyətin psixoloji xüsusiyyətləri

57. Pedaqoji ünsiyyətin psixoloji səciyyəsi

58. Pedaqoji ünsiyyətin məqsəd və vəzifələri

59. İdarəetmə ilə bağlı rəhbərlik üslubları

60. Rəhbərlik üslublarının psixoloji xüsusiyyətləri

61. Müəllimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubu

62. Pedaqoji ünsiyyətdə davranış modelləri

63. Müəllimin pedaqoji fəaliyyətinin psixoloji xüsusiyyətləri

64. Pedaqoji prosesdə müəllim mövqeyi

65. Müəllimin pedaqoji bacarıq və qabiliyyətləri

66. Müəllimin pedaqoji mərifəti haqqında

67. Müəllimin pedaqoji qabiliyyətləri

68. Müəllimin pedaqoji funksiyaları

69.Müəllim-şagird münasibətlərinin psixoloji əsasları

70. Ünsiyyət zamanı müəllimin qarşılaşdığı çətinliklər

71. Psixoloji çətinliyin tipləri və onların aradan qaldırılması formaları

72. Müəllimlik peşəsinin keyfiyyətləri

73. Müəllim əməyinin xüsusiyyətləri

74. Müəllim əməyinin səmərəliliyi göstəriclərinə verilən tələblər

75. Müəllimin pedaqoji fəaliyyətinin səmərəlilik göstəriciləri

76. Müəllim şəxsiyyətinin istiqamətini müəyyən edən amillər

77. Şagird şəxsiyyətinin psixoloji xüsusiyyətləri

78. Sinif kollektivinin öyrənilməsi, psixoloji xarakteristika

79. Pedaqoji kollektivin təşkilati strukturu

80. Kollektivdə müxtəlif tip münasibətlər haqqında

81. Pedaqoji kollektivin idarə olunmasının psixoloji əsasları

82. Təhsildə psixoloji xidmətin məqsəd və vəzifələri

83. Təhsildə psixoloji xidmətin istiqamətləri

84. Təhsildə psixoloji xidmətin aspektləri

85. Psixoloji maarifləndirmə haqqında

86. Psixoloji profilaktika haqqında

87. Psixoloji diaqnostika haqqında

88. Psixoloji korreksiya haqqında

89. Psixoloji konsultasiya haqqında

90. Təhsil sistemində psixoloqun apardığı tədbirlər