Pol. Con. (Edición núm. 7) Vol. 6, No Abril 2021, pp. 358-370 issn: 2550 682x doi: 10. 23857/pc v6 2566

Conclusions 

As  in  any  other  field,  English  as  foreign  language  teachers  are  compelled  to  foster  Critical 

Thinking skills in their students no matter their level of language proficiency. There are no evident 

limitations for teachers to prevent their students from exercising deep thinking in the English as a 

foreign classroom. In fact, studying a foreign language makes the perfect environment to develop 

thinking skills since it is at the school where students use all the communicative potential to make 

meaning of their thoughts.  

After a deep reflection of the implementation of Critical Thinking strategies with a group of college 

students,  we  can  conclude  that  using  these  strategies  resulted  in  students'  positive  outcomes. 

Throughout the sessions, students displayed higher levels of engagement and a better disposition 

---

 

 

 

 

368 

Pol. Con. (Edición núm. 57) Vol. 6, No 4, Abril 2021, pp. 358-370, ISSN: 2550 - 682X

 

 

Infusing Critical Thinking Skills in the English as a Foreign Language Classroom: A 

Meaningful Experience for Teachers and Students 

to  work  with  language.  They  also  demonstrated  that  by  exercising  their  thinking  skills  such  as 

creating,  judging,  analyzing,  reflecting,  discussing,  proposing,  answering,  and  assessing,  they 

could perform with language at a better level. Participants in this study described learning English 

from  Critical  Thinking  standpoint  was a significant  and  valuable experience  that changed  their 

perspectives regarding the implications of learning a foreign language.  

The  role  of  the  English  as  a  foreign  language  teacher  in  promoting  Critical  Thinking  in  their 

classrooms is crucial. It is their responsibility to prepare their students with the tools they need to 

confront the job market rigors. Teachers need to encourage their students to use all their potential 

to perform at their great capacity. As agents of change, English as a foreign language teachers need 

to look for innovative strategies to help their students use their Critical Thinking skills. As a teacher 

and researcher, embarking in this study is a lifelong learning experience that brought significant 

personal and professional satisfaction.  

As a final word, research in different contexts suggests that students exposed to Critical Thinking 

activities  in  their  classrooms  can  benefit  from  a  curricula  that  underpinnes  in  the  principles  of 

developing such skills that will help them perform at their total capacity in the future. Students 

who have exercised Critical Thinking in their classrooms can extrapolate those skills to any future 

arena,  making  them  more  competitive  and  efficient.  Critical  thinkers  can  certainly  use  their 

abilities to satisfy the demands of a society in constant change that expects individuals to contribute 

with innovative solutions to the myriad of problems of the modern world. Although becoming a 

critical thinker is not straightforward, it is definitely a path all teachers should be willing to embark.