O‘quv faoliyati tarkibini ko’rsating motivatsion, operatsion va boshqarish komponentlaridan
O‘quv topshiriqlari va o‘quv harakatlaridan
Bilish jarayonlaridan
Ichki nazorat va baholashdan
Qaysi qatorda ta’limiy eksperimentdan rivojlantiruvchi eksperimentning farqi ko’rsatilgan? aqliy harakatlar va tushunchalarni bir tekis, bosqichma-bosqich rivojlantirish
Ta’lim inobatga olinmaydi
Maxsus laboratoriya sharoitlarini talab qiladi
Bilish jarayonlarini rivojlantirishga qaratilgan
Pedagogik psixologiyaning tadqiqot metodlari to'g'ri ko'rsating. ta’limiy va rivojlantiruvchi eksperimentlar, umumiy psixologiyaning metodlarini qo‘llagan holda
pedagogikaning metodlari
Umumiy psixologiya metodlari
Ta’limiy eksperiment
Qaysi qatorda o‘qishning eng chuqur va to‘liq bosqichi to'g'ri ko'rsatilgan. o‘zlashtirish
tushunish
tanish
gapirib berish
Pedagogik psixologiyaning asosiy prinsipi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan. shaxsiy-faoliyat prinsipi
ijtimoiy model prinsipi
o‘qitish prinsipi
reaksiyalar o‘rtasidagi aloqa prinsipi
O‘quvchilarni yangi bilim, hodisa va qonuniyatlarni o‘zlashtirishiga qaratilgan motiv turi: keng bilish motivlari
Keng ijtimoiy motivlar
o‘quv-bilish motivlari
Tor ijtimoiy motivlar
L.S. Vigotskiy o‘qitish va rivojlanish muammosini qanday izohlaydi? o‘qitish oldinda bo‘lgan holda rivojlanishni o‘zidan keyin olib yurishi lozim
O‘qitish va rivojlanish o‘z holicha amalga oshirilishi lozim
O‘qitish ijtimoiy omillarga bog‘liq
O‘qitish biologik omillarga bog‘liq
An’anaviy ta’limning asosiy kamchiligini ko'rsating. ta’lim jarayonida o‘quvchilarning etarli faol emasligi
Bilimlarning past darajasi
O‘quvchilarning bilish jarayonlarini etarli emasligi
O‘quvchilarning tarbiyalanganlik darajasini pastligi
