Psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi fanining vazifalari nimalardan iborat

Ta`lim maqsadining mashtabiga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Strategik, taktik, operativ
Boshlang`ich (tanlov), o’quv (oraliq bosqich), yakuniy
Retrospektiv, ogohlantiruvchi, mavjud
Bir martalik, davriy, tizimli


Nazorat chastotasiga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Bir martalik, davriy, tizimli
Retrospektiv, ogohlantiruvchi, mavjud
Boshlang`ich (tanlov), o’quv (oraliq bosqich), yakuniy
Strategik, taktik, operativ


Maxsus vositaviylik shakliga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Lokal, tanlashga doir, oddiy
Individual, guruhiy, frontal
Tashqi (ijtimoiy), aralash (o’zaro nazorat), ichki (o’z-o’zini nazorat qilish)
Yozma, og`zaki, standartlashtirilgan va standarlashtirilmagan, ma`naviy, matritsiali va boshqalar


Bilimlarni tekshirish yoki baholash talabalarning o’quv materialini o’zlashtirishi uchun stimul bo’lib xizmat qiladi. Bu nazoratning qaysi asosiy vazifasini ifodalaydi
Stimulashtiruvchi
Yo’naltiruvchi
Attestatsion nazorat qiluvchi
Boshqaruvchilik


Talabalarning bilim, ko’nikma, malakalari haqida ishonchli ma`lumotlarni olish bilan belgilanadi Buning uchun o’qituvchi nazorat ishini talabaning o’zi 100% mustaqil bajarishlariga amin bo’lishi lozim. Bu talabalarning bilimini tekshirish va baholashning qaysi asosiy tamoyilini aks ettiradi
Validlik
Ishonchlilik
Ob’ektivlik
Differentsiallashganlik


Kursni o’zlashtirish davomida muntazam ravishda baholash jarayonini amalga oshirish ko’zda tutiladi Bu talabalarni muntazam o’z ustilarida mustaqil ishlashlariga va bilimlarni o’zlashtirishlariga stimul bo’ladi. Bu talabalarning bilimini tekshirish va baholashning qaysi asosiy tamoyilini aks ettiradi
Muntazamlilik
Validlik
Ishonchlilik
Tizimlilik


Natijalarni taqsimlashga asoslangan baholash yana qanday nom bilan ataladi
Egri chizili baholash
Normativ baholash
Oraliq baholash
Joriy baholash