|
Qo’sh va qator undoshlarning talaffuzi va imlosi haqida so’zlab bering.
Tutuq belgisining ishlatilish o’rinlarini tushuntiring.
Vaqtdan unumli foydalanish maqsadida 463-mashqda berilgan so’zlar
lug’at diktant tarzida yozdiriladi. (O’quv-chilar darsligi ochilmagan holda)
Lug’at diktant
Hisob-kitob, avtobus, nafas, fazilat, Yusuf, daromad, dasht, qasd,
mahsulot, himoya, jarroh, g’irrom, masofa.
So’ngra o’z-o’zini nazorat qilish maqsadida o’quvchilar yozgan so’zlarni
darslikdagi so’zlar bilan taqqoslaydilar, baholarni qo’yadilar. ( Albatta,
o’qituvchi yordamida amalga oshiriladi).
Lug’at diktantdagi so’zlarning yozilishi va talaffuzidagi farqlar so’raladi.
Masalan:
O’qilishi: Yozilishi:
Hisop-kitop Hisob-kitob
Napas Nafas
Dash Dasht
Qast qasd va x.k.
464-mashq mustaqil bajarish uchun beriladi. (Mashq asosida
o’quvchilarga ahloqiy tarbiya beriladi.
Namuna:
H – jarangsiz, bo’g’iz undoshi.
F – lab tovushi, jarangsiz undosh.
Dam olish daqiqisida gramatik topishmoqlar beriladi.
Masalan:
1 ta birga 1 ta uch
Yopishib qolibdi,
Har ikkisi sarflab kuch
Bitta bosh harf bo`libdi
(B harfi)
Boshdan tushsa, bo`lar osh,
Qoshdan tushsa, qolar osh.
(B va Q harflari)
O`pkadan chiqqan havo
Og`iz bo`shlig`imizda,
To`siqlarga uchrashar
Ko`p tovush hosil qilar
(Undosh tovushlar)
So`ng dars yakunlanib, uyga vazifa beriladi. 466-mashq. Faol o`quvchilar
baholanadi,
Dostları ilə paylaş: |
