Hindistonda xalq taʼlim tizimi uch darajaga boʻlinadi: markaziy, shtat va mahalliy. Hindiston Konstitutsiyasi va 2009-yildagi „Bolalarning bepul va majburiy taʼlim olish huquqi toʻgʻrisi“dagi qonunining turli moddalariga koʻra, bepul va majburiy taʼlim 6 yoshdan 14 yoshgacha boʻlgan bolalar uchun asosiy huquq sifatida taqdim etiladi. Hindistondagi davlat maktablari va xususiy maktablarning taxminiy nisbati 7:5 ni tashkil qiladi.
Taʼlim tizimi
1976-yilgacha taʼlim siyosati va amalga oshirilishi Hindistonning har bir konstitutsiyaviy shtatlari tomonidan qonuniy ravishda belgilangan. Shu paytdan boshlab markaziy va shtat hukumatlari taʼlimni moliyalashtirish va boshqarish boʻyicha rasmiy mas’uliyatni oʻrtada taqsimlashdilar. Hindiston kabi yirik mamlakatda, hozirda 28 ta shtat va sakkizta ittifoq hududi mavjud boʻlib, bu boshlangʻich taʼlim siyosati, rejalari, dasturlari va tashabbuslarida hiududlar oʻrtasidagi oʻzgarishlarning potentsialini anglatadi. Vaqti-vaqti bilan hududlarga davlat darajasidagi dasturlar va siyosatlarni yaratishda rahbarlik qilish uchun milliy siyosat asoslari yaratiladi. Shtat hukumatlari va mahalliy hokimiyat organlari boshlangʻich va yuqori boshlangʻich maktablarning aksariyatini boshqaradi va hukumat tomonidan boshqariladigan boshlangʻich maktablar soni ortib bormoqda.
2005—2006-yillarda boshlangʻich taʼlimni taqdim etuvchi maktablarning 83,13 foizi (1-8-sinflar) hukumat tomonidan boshqarilgan va maktablarning 16,86 foizi xususiy boshqaruvda boʻlgan (taniqli boʻlmagan maktablar, Taʼlim kafolati sxemasi doirasida tashkil etilgan maktablar va muqobil oʻquv markazlaridagi bolalar bundan mustasno) . Xususiy boshqariladigan maktablarning uchdan bir qismi „yordamli“, uchdan ikki qismi „yordamsiz“. 1-8-sinflarga qabul qilish davlat va xususiy maktablar oʻrtasida past nisbatda taqsimlanadi. Biroq qishloq joylarida bu nisbat yuqoriroq, shaharlarda esa ancha past.
2005—2006-yillarda boshlangʻich taʼlimni taqdim etuvchi maktablarning 83,13 foizi (1-8-sinflar) hukumat tomonidan boshqarilgan va maktablarning 16,86 foizi xususiy boshqaruvda boʻlgan (taniqli boʻlmagan maktablar, Taʼlim kafolati sxemasi doirasida tashkil etilgan maktablar va muqobil oʻquv markazlaridagi bolalar bundan mustasno) . Xususiy boshqariladigan maktablarning uchdan bir qismi „yordamli“, uchdan ikki qismi „yordamsiz“. 1-8-sinflarga qabul qilish davlat va xususiy maktablar oʻrtasida past nisbatda taqsimlanadi. Biroq qishloq joylarida bu nisbat yuqoriroq, shaharlarda esa ancha past.
2011-yilgi aholini roʻyxatga olishda aholining qariyb 73 % savodli boʻlgan, erkaklar uchun 81 % va ayollar uchun 65 %. Milliy statistika komissiyasi 2017—2018 -yillarda savodxonlik darajasi 77,7 foizni, erkaklarda 84,7 foizni va ayollarda 70,3 foizni tashkil etgan. Bu 1981-yil bilan solishtirganda, tegishli koʻrsatkichlar 41 %, 53 % va 29 % edi. 1951-yilda stavkalar 18 %, 27 % va 9 % edi]. Hindistonning takomillashtirilgan taʼlim tizimi koʻpincha uning iqtisodiy rivojlanishiga asosiy hissa qoʻshgan omillardan biri sifatida tilga olinadi. Ayniqsa, oliy taʼlim va ilmiy tadqiqotlar sohasidagi yutuqlarning katta qismi turli davlat muassasalari hissasiga toʻgʻri keladi. Soʻnggi oʻn yil ichida oliy taʼlimga qabul qilish darajasi barqaror oʻsgan. 2019-yilda 26,3 % ni tashkil etgan. Rivojlangan mamlakatlarning oliy taʼlimga qabul qilish darajasiga yetib olish uchun hali ham katta masofa bor.
