QüDRƏTLİ DÖVLƏt və
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- MİLLİ PRİORİTET 3. RƏQABƏTLİ İNSAN KAPİTALI VƏ MÜASİR İNNOVASİYALAR MƏKANI
- MƏQSƏD 3.1
- 3.1.2. Fəaliyyət istiqaməti
|
2.3.1. |
Fəaliyyət istiqaməti: Rayon və kənd yerlərində əhalinin məşğulluğunun artırılması məqsədilə zəruri resursların təmin edilməsi | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Yaradıcı səna- |
|
Yaradıcı sənaye | |
|
|
|
|
|
|
yenin inkişafı- |
|
ilə məşğul olan | ||
|
|
|
|
|
|
na dair təklif- |
|
sahibkarlıq sub- | ||
|
|
Rayon və kənd yerlərində |
|
|
|
lərin hazırlan- |
Yaradıcı sənayenin inkişafına investisiya |
yektlərinin illik | ||
|
|
yaradıcı sənayenin inkişa- |
|
İN, DTA, |
2022‒ |
ması və həya- |
qoyuluşunun davamlı artmasının |
gəlirlərinin | ||
|
1. |
fına dəstək göstərilməsi |
MdN |
VXSİDA |
2026 |
ta keçirilməsi |
stimullaşdırılması |
artması | ||
|
|
|
|
|
|
|
Kənd yerləri- |
|
| |
|
|
|
|
|
|
nin turizm |
|
| ||
|
|
|
|
|
|
potensialının |
|
| ||
|
|
|
|
İN, MdN, |
|
reallaşdırılma- |
|
| ||
|
|
Turizm potensialı olan |
|
RİNN, |
|
sına dair |
|
Turizm xidmətilə | ||
|
|
kəndlərdə “turistik kənd” |
|
ƏƏSMN, |
|
Tədbirlər |
8 kənddə turizm əlaqəli infrastruktur işlərinin |
məşğul olan ailə | ||
|
|
konsepsiyasına uyğun |
|
YİH, |
|
Planının |
həyata keçirilməsi; |
təsərrüfatlarının | ||
|
|
olaraq turizm infrastruk- |
|
aidiyyəti |
2022‒ |
həyata |
Ümumilikdə kəndlərdə qonaqlara kirayə |
illik gəlirlərinin | ||
|
2. |
turunun yaradılması |
DTA |
qurumlar |
2026 |
keçirilməsi |
verilən evlərin sayının 20% artması |
artması | ||
* Qeyd: Regional inkişaf digər fəaliyyət istiqamətlərinin nəticələrindən də təsirlənəcək
|
|
MİLLİ PRİORİTET 3. RƏQABƏTLİ İNSAN KAPİTALI VƏ MÜASİR İNNOVASİYALAR MƏKANI | |||||||
|
|
MƏQSƏD 3.1: XXI ƏSRİN TƏLƏBLƏRİNƏ UYĞUN TƏHSİL | |||||||
|
3.1.1. |
Fəaliyyət istiqaməti. Erkən yaş dövründə səmərəli təhsil modelinə əsaslanan məktəbəqədər təhsilin əhatə dairəsinin artırılması | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
Qabaqcıl bey- |
|
|
|
|
|
|
|
nəlxalq təc- |
|
| ||
|
|
|
|
|
rübə əsasında |
|
| ||
|
|
|
|
|
hazırlanmış |
|
| ||
|
|
Məktəbəqədər təhsil üzrə dövlət standartlarının və təhsil proqramının (kurikulum) təkmilləşdiril- məsi, məktəbəqədər təhsil |
|
|
məktəbəqədər təhsil proqra- mının (kurikulum) tətbiq edilməsi |
İxtisasartırma təlimlərinə cəlb olunan məktə- bəqədər təhsil sistemində çalışan pedaqoji və idarəetmə heyətinin sayının artması |
| ||
|
|
| |||||||
|
|
sistemində çalışan peda- |
|
|
Təlimdən |
|
Məktəbəqədər | ||
|
|
qoji və idarəetmə heyəti |
|
|
keçmiş cəmi |
|
təhsil üzrə kadr | ||
|
|
üçün ixtisasartırma təlim- |
|
2022‒ |
heyət sayı: |
Dövrün sonuna 17000 nəfər heyətin təlimdən |
potensialının | ||
|
1. |
lərinin təşkil edilməsi |
TN |
2026 |
2000 nəfər |
keçməsi |
yaxşılaşması | ||
|
|
Məktəbəqədər təhsilin |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
keyfiyyət təminatı sistemi- |
|
|
Keyfiyyət |
|
Məktəbəqədər | ||
|
|
nin yaradılması və xarici |
|
|
təminatı |
|
təhsillə əhatənin | ||
|
|
keyfiyyət təminatı sistemi- |
|
2022‒ |
sisteminin |
Məktəbəqədər təhsil üzrə məmnunluq |
və keyfiyyətinin | ||
|
2. |
nin təkmilləşdirilməsi |
TN |
2026 |
tətbiq edilməsi |
səviyyəsinin artması |
artması | ||
|
|
|
|
|
|
Məktəbəqədər |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
təhsil və mək- |
|
|
|
|
|
Məktəbəqədər təhsil sa- |
|
|
|
təbəhazırlıqla |
|
|
|
|
|
həsində alternativ təhsil |
|
|
|
əhatə olunmuş |
Məktəbəqədər |
|
|
|
|
və maliyyələşmə |
|
|
|
uşaq sayı: |
təhsil |
|
|
|
|
modelləri (icma əsaslı |
|
|
|
233400 uşaq; |
sahəsində |
|
|
|
|
məktəbəqədər təhsil, |
|
|
|
Məktəbəqədər |
alternativ |
|
Məktəbəqədər |
|
|
valideyn‒dövlət‒özəl |
|
|
|
təhsilə cəlb |
təhsil və |
Dövrün sonuna əlavə 100000 uşağın |
təhsildə |
|
|
əməkdaşlığı və s.) |
|
|
|
edilmiş uşaqla- |
maliyyələşmə |
məktəbəqədər təhsilə cəlb edilməsi; |
maliyyələşmə |
|
|
əsasında əhatəliliyin artı- |
|
|
2022‒ |
rın 1‒5 yaşlıla- |
modellərinin |
Məktəbəqədər təhsilə cəlb edilmiş uşaqların |
mexanizminin |
|
3. |
rılması |
TN |
MN |
2026 |
ra nisbəti: 32% |
tətbiqi |
1‒5 yaşlılara nisbətinin 50%-ə çatması |
təkmilləşməsi |
|
4. |
Qabaqcıl təcrübə əsasın- da məktəbəqədər təhsil üzrə pedaqoji və idarəet- mə heyətinin sertifikatlaş- dırılması sisteminin yara- dılması və tətbiqi |
TN |
|
2022‒
|
|
Müvafiq mexanizm layihəsinin hazırlanması və tətbiqi |
Dövrün sonuna 17000 nəfər heyətin sertifikatlaşmaya cəlb olunması |
Məktəbəqədər təhsil üzrə kadr potensialının yaxşılaşması |
|
3.1.2. |
Fəaliyyət istiqaməti: Ümumi təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi | |||||||
|
1. |
Ümumi təhsildə səriştə əsaslı təhsil proqram- larının (kurikulumların) hazırlanması və tətbiqi, məzmun islahatlarının əsas istiqaməti kimi STEAM əsaslı tədrisin əhatə dairəsinin genişləndirilməsi |
TN |
İN, MN |
2022‒
|
|
STEAM əsaslı tədrislə əhatə ediləcək sinif sayı: 5000 sinif |
Dövrün sonuna 10000 sinfin STEAM əsaslı tədrislə əhatə olunması |
STEAM əsaslı yeni təhsil proqramlarının milli proqrama inteqrasiya olunması |
|
STEAM əsaslı tədrislə əhatə ediləcək şagird sayı: 135000 şagird |
Dövrün sonuna 280000 nəfər şagirdin STEAM əsaslı tədrisə cəlb edilməsi | |||||||
|
2.
|
Ümumi təhsildə heyətin peşəkarlıq səviyyəsinə (sertifikatlaşdırma və tədris göstəriciləri) uyğun olaraq nəticəyönlü idarə- etmə və maliyyələşmənin genişləndirilməsi |
TN
|
ƏƏSMN, MN |
2022‒ 2026 |
|
Nəticəyönlü idarəetmə və maliyyələşm mexanizminin formalaşdırıl- ması və tətbiqi |
Dövrün sonuna 137000 nəfər heyətin sertifikatlaşma proqramında iştirakının təmin edilməsi; Dövrün sonuna 68000 nəfər heyətin diferensial əməkhaqqı sisteminə cəlb olunması |
Ümumi təhsil sistemində təhsilin keyfiyyətinin artması və idarəetmənin təkmilləşməsi |
|
3. |
Ümumi təhsil müəssisələ- rində keyfiyyətə nəzarət mexanizmlərinin təkmil- ləşdirilməsi və tətbiqi |
TN |
MN |
2022‒
|
Keyfiyyətə nəzarət tədbir- lərinin əhatə edildiyi məktəblərin xü- susi çəkisi: 3% |
Keyfiyyətə nəzarət üzrə təkmil mexanizmin tətbiqi |
Dövrün sonuna keyfiyyətə nəzarət tədbirlərinin əhatə edildiyi məktəblərin xüsusi çəkisinin 70%-ə çatması |
Ümumi təhsil sistemində təhsilin keyfiyyətinin artması və idarəetmənin təkmilləşməsi |
|
4.
|
Ümumi təhsil müəssisələ- rinin adambaşına maliyyə- ləşmə mexanizminə keçi- dini təmin edəcək pilot proqramların tətbiqi |
NK
|
TN, MN |
2022‒ 2026 |
|
Tətbiq ediləcək pilot proqramların layihəsinin hazırlanması |
Dövrün sonuna 100 məktəbdə pilot layihənin həyata keçirilməsi | |
|
5. |
Ümumi təhsildə təmayül- lərin, peşə təmayüllü sinif- lərin, inklüziv təhsilin |
TN |
İN, MN |
2022‒
|
Maddi-texniki bazası yenilənmiş |
Məktəblərin maddi-texniki bazası yeni- |
Dövrün sonuna maddi-texniki bazası yenilənmiş məktəblərin xüsusi çəkisinin 86%-ə çatması |
Məzunların ali məktəblərə qəbulda daha |
|
|
əhatə dairəsinin genişlən- dirilməsi və infrastrukturun müasirləşdirilməsi |
|
|
|
məktəblərin çəkisi: 76% |
lənməsinə dair tədbirlərin həyata keçirilməsi |
|
yüksək nəticələr əldə etməsi və akademik nailiyyətlərinin artması |
|
Peşə təmayül- lü siniflərin fəaliyyət gös- tərdiyi mək- təblərin xüsusi çəkisi: 2,5% |
Dövrün sonuna peşə təmayüllü siniflərin fəaliyyət göstərdiyi məktəblərin xüsusi çəkisinin 15%-ə çatması | |||||||
|
6. |
Ümumi təhsildə tədrisin keyfiyyətinin artırılması istiqamətində müasir me- todiki xidmətin qurulması |
TN |
MN |
2022‒
|
|
Müasir meto- diki xidmətdə çalışan pe- şəkar işçilərin sayı: 450 nəfər |
Dövrün sonuna müasir metodiki xidmətdə çalışan peşəkar işçilərin sayının 2250 nəfərə çatması |
Ümumi təhsildə tədrisin keyfiyyətinin artması |
|
|
Yüklə 0,53 Mb.
Dostları ilə paylaş:
