Coğrafiyada diferensiallaĢma və inteqrasiya məsələləri 157
Azərbaycan Respublikasının Təhsil Ġnstitutunun Elmi əsərləri, Cild 89, № 2, 2022 rini görməyə imkan verir. İnteqrasiya təkcə bu
sistemləri dördölçülü məkan-zamanda üst-üstə
qoymağa deyil, həm də inteqral sistemlərin və
strukturların müəyyənləşdirilməsinə və coğrafi-
ya elminin daxili qanunlarının kəşfinə yüksəl-
məyə imkan verir.
Problemin aktuallığı. Coğrafiyada diferen-
siallaşma və inteqrasiya prosesləri müəyyən nəzəri
əsaslara əsaslanaraq, konkret sosial sistemin xüsusi
tələbatlarına əsaslanaraq dərk edilir, təhlil edilir,
izah edilir, istiqamətləndirilir və proqnozlaşdırılır.
Problemin elmi yeniliyi. Gerçəkliyi inkişafın
ən yüksək (noosferik) səviyyəsində birləşdirən elm-
lər qrupuna bütövlükdə coğrafiya daxildir. Onu par-
çalamaq olmaz. Coğrafiya elmi mütləq olaraq mə-
kanda – zamanda hadisələrin əlaqəsini, hadisə və
proseslərin sintezini və onların inteqrasiyasını
öyrənməyi tələb edir.
Problemin praktik əhəmiyyəti. Konkret təd-
qiqatların həyata keçirilməsində coğrafiya elmlərinin
fənlərarası inteqrasiyası prosesləri xüsusi əhəmiyyət
kəsb edir. Fənlərarası inteqrasiya öz ifadəsini çox-
saylı sintetik xəritələrin tərtibində tapmışdır. Bu xə-
ritələr müxtəlif təbiət obyektlərini, əhalini, iqtisadiy-
yatı qarşılıqlı əlaqədə göstərir.
Ədəbiyyat: 1.
“Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının qanunu. – Bakı, – 2009.
2.
Ümumtəhsil səviyyəsində yeni dövlət proqramları (kurikulumları). – Bakı, – 2013.
3.
Анучин В.П. Теоретические основы географии – М: Мысль, – 1972.
4.
Игнатьев Е.И. Принципы и методы медикогеографического изучения природных компонентов
географической среды / Медицинская география. Итоги, перспективы./– Иркутск, –1964.
5.
İnteqrativ kurikulum: Mahiyyəti və nümunələr. Müəllimlər üçün vəsait (müəllif qrupu) – Bakı, – 2005
(İREX təşkilatının xətti ilə)
