Sinifdənxaric və məktəbdənkənar tərbiyə iĢlərinin mahiyyəti, məqsədi və vəzifələri, onların səciyyəvi xüsusiyyətləri
185
Azərbaycan Respublikasının Təhsil Ġnstitutunun Elmi əsərləri, Cild 89, № 2, 2022
UOT 371
Mənzilə Ağarəhim qızı Rəhimova
fəlsəfə doktoru proqramı üzrə dissertant
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti Cəlilabad filialının baş müəllimi
https//orcid.orq.0000-0001-8251-2015
SĠNĠFDƏNXARĠC VƏ MƏKTƏBDƏNKƏNAR TƏRBĠYƏ ĠġLƏRĠNĠN MAHĠYYƏTĠ,
MƏQSƏDĠ VƏ VƏZĠFƏLƏRĠ, ONLARIN SƏCĠYYƏVĠ XÜSUSĠYYƏTLƏRĠ
Манзила Агарагим гызы Рагимова
диссертант по программе доктора философии
старший преподаватель Джалилабадского филиала Азербайджанского
Государственного Педагогического Университета
СУЩНОСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВНЕКЛАССНЫХ И ВНЕШКОЛЬНЫХ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РАБОТ, ИХ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Manzila Agarahim Rahimova
doctorial student in the program of doctor of philosophy
senior lecturer of the Jalilabad branch of the Azerbaijan State Pedagogical University,
THE NATURE, PURPOSE AND OBJECTIVES OF EXTRACURRICULAR AND
EXTRACURRICULAR EDUCATIONAL ACTIVITIES, THEIR CHARACTERISTICS
Xülasə.
Sinifdənxaric və məktəbdənkənar tədbirlər birbaşa mənəvi-əxlaqi tərbiyə işinin yaxşılaşdırıl-
masına, təkmilləşdirilməsinə istiqamətlənmişdir ki, bu da təhsilimizin daha da inkişaf etdirilməsi, daha da sü-
rətlə
təkmilləşdirilməsi, şagirdlərin məktəbdə davamlı olaraq qazandıqları elmləri getdikcə daha çox tətbiq
etməyi və daha çox əməli işlər, praktik işlər görməyi tələb edir. Pedaqoji ədəbiyyatda sinifdənxaric iş, dərs-
dənkənar iş və məktəbdənkənar iş anlayışlarına tez-tez rast gəlmək olur. Bəzən onları bir, eyni mahiyyətdə
qəbul edir, onları eyni anlayış kimi qəbul edirlər. Amma bunu da açıqlaya bilərik ki, bu məfhumlar arasında
həm yaxınlıq, həm də fərqli cəhətlər – mənaca və mahiyyətcə, özünəməxsus səciyyəvi xüsusiyyətləri vardır
ki, onlar haqqında çox danışmaq olar.
Dostları ilə paylaş: 
