Research papers

Xalidə AğadadaĢ qızı Talıbova
170 
Research Papers of the Institute of Education of the Republic of Azerbaijan, Volume: 89, Number: 2, 2022
 
dinləmək və tərbiyəçinin göstərişini yerinə yetir-
mək, verilmiş nümunəyə əsasən öz fəaliyyətinə 
nəzarət etmək, qoyulmuş suallara yaxşı cavab 
vermək, öz işinin nəticələrini düzgün qiymətlən-
dirmək kimi keyfiyyətlərə yiyələnməlidirlər. 
Problemin aktuallığı.
Məktəbəqədər təhsil 
müəssisələri ilə məktəb arasında varislik sahəsində 
aparılan araşdırmalar bu problemin nə qədər aktual 
olduğunu bir daha sübut etdi. Fasiləsiz təhsil siste-
mində mərhələlərarası əlaqələrin elmi cəhətdən əsas-
landırılması təhsil sisteminin pillələri arasında təbii 
keçidin gözlənməsini təmin edir. 
Problemin elmi yeniliyi.
Məktəbəqədər dövr 
uşaq şəxsiyyətin formalaşmasında qısa, lakin mü-
hüm mərhələdir. Bu illərdə uşaq ətraf aləm haqqında 
ilkin biliklər əldə edir, onda insanlara, əməyə müəy-
yən münasibət, mənəvi-iradi keyfiyyətlər formalaşır. 
Məktəbəqədər və ibtidai pillədə gələcək şəxsiyyətin 
bünövrəsi qoyulur. Bu mərhələdə elə bir təhsil mühi-
ti yaradılmalı, diferensasiya, hər bir uşağa fərdi ya-
naşma təmin olunmalıdır ki, o, inkişaf üçün komfort 
hiss etsin. 
Problemin praktik əhəmiyyəti.
Məqalədən ali 
məktəb və məktəbəqədər tərbiyə müəssisələrində təd-
ris prosesinin təşkili prosesində istifadə etmək olar. 
Ədəbiyyat: 
1.
Cəfərova, L.K. Müasir uşaq bağçalarında təlimin təşkili. – Bakı: “Apostrof” Çap Evi, – 2012, – 272 s. 
2.
Əmrahlı, L.Ş .Məktəbə psixoloji hazırlığın əsasları. – Bakı, – 2015 
3.
Kərimov, Y.Ş. Uşaq bağçasının məktəbə hazırlıq qrupunda təlim və tərbiyə proqramı. –Bakı, – 1982, –27s. 
4.
Краткий педагогический словарь пропагандиста. – М.: Политическая литература, – 1984, – 201 s.