turli o‘lchamdagi kubiklarni oling va ularni katta va kichikka ajratishni ko‘rsatish;
bolaga raqamlar yozilgan kartochkalarni ko‘rsatish;
bolani sensor ta�ribasini boyitish maqsadida qo‘lini ushlab turli shakllar ustidan yurgizish (boshi dumaloq, ko‘zi kichkina).
|
bolaga predmetlarning hajmi, og‘irligi va uzunligini ta’riflab borish;
bolaga sayr davrida elementar matematik savollar berish: “Biz qancha zinapoyani bosib o‘tdik? Senda nechta o‘yinchoq bor?”.
bolani matematik bilimlarini rivojlantirish bo‘yicha faoliyatga jalb qilish (“Menga bitta piyola olib kel, ikkita pechenye ber”).
|
bola diqqatini bir-biridan farq qiladigan o‘lchamdagi predmetlar va ularning nomlanishiga qaratish (katta-kichik);
predmetlarni shakli bo‘yicha ajratish va nomini to‘g‘ri aytish malakasi shakllanishiga ko‘maklashish (kubik, g‘isht, shar);
bolada atrof olamni amaliy o‘zlashtirish tajribasi ortishiga ko‘maklashish;
yotoqxona, mehmonxona, o‘yin xonasi va boshqa xonalarni ajratishga o‘rgatish;
bola bilan birgalikda
zinapoyalarni, qarsak va boshqalarni sanash.
|
