Nazorat:Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.
Baholash:Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.
III Yangi mavzu bayoni 1-misol. Uzunligi 12 cm bo‘lgan kesma chizing. Bu kesmaning 1/2 , 3/4 , 2/3 ulushlarining uzunligi qanday bo‘lishini aniqlang. Ulushlarni amallar yordamida toping va chizmalarda ko‘rsating.Komil topshiriqni bunday bajardi:
12 : 2 = 6 (cm); 12 : 4 · 3 = 9 (cm); 12 : 3 · 2 = 8 (cm). Nima uchun Komilga ikkinchi va uchinchi hollardagi ikkita amalni bajarishga to‘g‘ri keldi?
2-misol. Qizchaning 8 000 so‘m puli bor edi. U pulining 1/8 qismini ishlatdi. Qizcha necha so‘m pul ishlatgan?
Yechim: 8000*1/8=1000 Javob: 1000 so’m. 3-misol. 275•3=825 13 t 040 kg – 8 t 600 kg=4 t 440 kg 326•2=652 26 m 74 cm + 18 m 37 cm=45 m 11 sm Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
4-misol. Har bir doira nechta teng qismlarga bo‘lingan? H ar bir doiradagi teng qismlardan nechtasi bo‘yalgan? Bo‘yalgan qismlarni kasr sonlarda ifodalang.
1/4 2/6 4/8 V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5-6 – misol va masala.
5-misol.Uzunligi 8 cm bo‘lgan kesma chizing. Kesmani 4 ta teng kesmalarga ajrating va 1/4 , 3/4 ulushlarining uzunligini toping.
Yechim: 8*1/4=2 8*3/4=6 Javob:2 va 6.
6-misol.Radiusi 1 cm 5 mm bo‘lgan aylana chizing va uning diametrini toping.
Diametri 4 cm bo‘lgan aylana chizing va uning radiusi uzunligini toping.
