Identiv o’quv maqsadlari.
Dinamika qatorlari, ularning tarkibiy unsurlari va turlarini ta’riflay oladi.
Dinamika qatorlarini tahlil qilish ko‘rsatkichlarini izohlay oladi;
Dinamika o‘rtacha ko‘rsatkichlarini hisoblash yo‘llari;
Dinamika qatorlarida avtokorrelyatsiya aniqlash usullari
Asosiy tushuncha va iboralar:
Dinamika, dinamika qatori, on (moment)li qatorlar, davriy qatorlar, mutlaq o‘sish, o‘sish koeffitsiyenti va sur’ati, qo‘shimcha o‘sish koeffitsiyenti va sur’ati, 1% o‘sish mutlaq qiymati, xronologik o‘rtacha miqdor, parabolasimon o‘rtacha o‘sish koeffitsiyenti, asriy trend, qisqa muddatli va davrali trend, tasodifiy tebranish, mavsumiy tebranish, oddiy sirg‘anchiq o‘rtacha, ko‘p karrali sirg‘anchiq o‘rtacha, tortilgan sirg‘anchiq o‘rtacha, trend tenglamasi va uning shakllari, avtokorrelyatsiya, avregressiya, multikolleniearlik, Darbin-Uotson mezoni
.Dars shakli: ma’ruza.
Foydalaniladigan metod va usullar: suhbat, ma’ruza-hikoya, bahs, taqdimot va videousul.
Kerakli jihoz va vositalar: kompyuter, videoprorektor, videofilmlar, doska.
|
O’qituvchi
|
2
|
O’quv mashg’ulotni tashkil qilish bosqichi:
2.1. Mavzu e’lon qilinadi.
2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
|
O’qituvchi,
20 minut
|
3
|
Guruhda ishlash bosqichi:
3.1. Talabalarga muammoli savol beradi.
3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
|
Dostları ilə paylaş: |
