Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva

standart, 
nostandart 
hamda
virtual 
mashgʻulot shakllari misolida koʼrishimiz 
mumkin. 
Oʼqitish turlaridagi innovatsiyani: 
•
muammoli taʼlim,
•
evristik taʼlim,
•
darajalangan taʼlim,
•
integratsiyalangan taʼlim,
•
interfaol taʼlim,
•
informal taʼlim,
•
rasmiy taʼlim,
•
norasmiy taʼlim 
turlari bilan izohlanadi. 
Oʼqitish vositalariga innovatsiyani kirib kelishini mashgʻulot 
jarayonida: 
•
multimedia,
•
elektron doskalar va boshqa vositalarning aralashuvi bilan 
izohlanadi. 
Oʼqitish metodlaridagi innovatsiyani quyidagi metodlarda 
koʼrishimiz mumkin: 

---

17 
 1. Аktiv (faol) metod
. Bu metodni mashgʻulot jarayonida 
faollashuviga, maʼlum bir holat va voqelikga nisbatan fikrlashga-
mulohaza yuritishga undaydi.
2. Passiv(nofaol) metod
. Bu metod mashgʻulot jarayonida 
talabalarda oʼrganilayotgan mavzu boʼyicha bir tomonlama tushuncha 
hosil boʼlishiga olib keladi.
3. Interaktiv(interfaol) metod.
Bu metodni maqsadi mashgʻulot 
jarayonida oʼqituvchi va talabalarni birgalikdagi faol hatti-
harakatlariga 
asoslanadi. 
Mashgʻulot shaklidagi innovatsiya
ni quyidagi shaklda koʼrishimiz 
mumkin: 
a) 
Standart mashgʻulot
– mashgʻulot ichidagi struktura 
oʼzgarmaydi.
b) 
Nostandart mashgʻulot
– mashgʻulot ichidagi struktura 
oʼzgaradi.
v) 
Virtual mashgʻulot
– yaʻni masofadan oʼqitish.
 Innovatsiya jarayoni
tarkibiy tuzilmalar va qonuniyatlarni 
qamrab olgan tizimdan iborat boʼlib, innovatsiya jarayonlari, ularning 
funksiyalari, rivojlanish qonuniyatlari, mexanizmlari va uni amalga 
oshirish texnologiyalari, boshqarish tamoyillarining pedagogik 
asoslarini oʼrganish oʼquv jarayonini zamonaviy pedagogika hamda 
psixologiya fanlari yutuqlari asosida jahon standartlari darajasida 
tashkil etish imkonini beradi. 
Innovatsiyalarni joriy etishda baʻzi muammolar ham uchraydi. 
Taʻlimdagi innovatsion texnologiyalar turli sabablarga koʻra 
"sekinlashadi".
 
1.