Sh. Sodiqova
Qaysi o ‘yin turida bolalar o ‘yin qoidalarini o ‘z!ari o ‘yin jara-
Yüklə 140,78 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- IV B O ‘LIM . M A KTABG ACH A TA’LIM M U A SSA SA SI M ENEJM ENTI X V II bob. M A K TA BG A C H A TA’LIM M U A SSA SA SIN I
|
6. Qaysi o ‘yin turida bolalar o ‘yin qoidalarini o ‘z!ari o ‘yin jara-
yonida belgilashadi? A) Qoidali o ‘yinlar B) Ijodiy o ‘yinlar C) Sahnalashtirilgan o'yinlar D) Qurish-yasash o ‘yinlari 7. Didaktik o ‘yinlar to‘g ‘ri berilgan qatorni aniqlang. A) Buyum va o‘yinchoqlar bilan o ‘ynaladigan B) Stol-bosma C.) Og‘zaki so'z o ‘yinlari D) Barcha javoblar to‘g‘ri 229 IV B O ‘LIM . M A KTABG ACH A TA’LIM M U A SSA SA SI M ENEJM ENTI X V II bob. M A K TA BG A C H A TA’LIM M U A SSA SA SIN I B O SH Q A R ISH N IN G N AZAR IY A SO SLARI “M enejm ent” inelizcha so'z b o ‘lib, o ‘z- Ta’lim menejmenti . . , , , . , , , /r , , . , ^ bek tilida boshqaruvm tashkil etish (bosh- - boshqaruv san ati . . . , , , . . , , •, • , 4 sifatida qansh, boshqaruv hokimiyati, tashkil etish), rahbarlik qilish (rejalashtirish, tartibga solish- muvofiqlashtirish, nazorat qilish) m a’nolarini anglatadi. M enejment ko‘zlangan maqsadlarga erishish uchun faoliyatni, va'ni insonlar yoki ularning guruhlari faoliyatini muvofiqlashtirish hamda boshqarish usullari, shakllari va vositalari majmuidir. Sodda qilib aytganda, menejment umurniy holda u yoki bu faoliyat turini tashkil etishni va unga rahbarlik qilishni, y a’ni turli xil sohalarda faoliyat ko'rsatayotgan insonlarning xatti-harakatlarini, munosabatlarini muvofiqlashtirish, ularning imkoniyatlari va qobiliyatlaridan to ‘g ‘ri foydalanishni tashkil etish, nazorat qilish va boshqarishni bildiradi. Menejment eng avvalo insonlami boshqarish, ularni o‘z faoliyatiga qiziq- tirish, tadbirkorlikka, mehnatga ijodiy yondashish, o‘ziga ishonish tuy- g‘ularini shakllantirish, sohalar bo‘yicha bilim, ko'nikm a va malakalarni egallashiga ko‘maklashish, yangilikka va ijodkorlikka chorlash, inson- laming faoliyatini boshqarish demakdir. L.Fishman fikriga ko'ra, ta'lim menejmenti - bu ilmiy asosda tashkil etilgan, o‘ziga xos pog‘onaviylikka asoslangan boshqaruv: rahbar, pedagogik jamoa, ta’lim oluvchilar jamoasi. Shunga ko‘ra boshqaruvni turli xil modellar asosida amalga oshirish mumkin: integral model, birinchi pog'ona - pedagogik jam oa faoliyatini boshqarish; ikkinchi pog'ona - bolalar faoliyatini boshqarish40. Bundan tashqari, olimlar ta’lim menejmetining bir qator o'zig a xos xususiyatlarga ega ekanligini ham ta’kidlab o ‘tishadi. Ular orasida quyidagi xususiyatlar asosiy hisoblanadi: - t a ’lim menejmenti “maqsadga muvofiqlik” so‘zi bilan aniqlanadigan m a’naviy o'lchovga ega; 40. Turg'unox S.T. Umurniy o ‘rta ta ’lim muassasalari boshqaruv faoliyatining nazariy asoslaji: Pedagogika fanlari doktori. ...diss. - Т., 2007. - 25-b. 230 - ta ’lim menejmenti - bu fan va san’at (chunki bunda insonlar o'rtasidagi o ‘zaro munosabatlar katta rol cfynaydi); -m enejm ent m azm unidao‘z aksini topadigan shaxs, davlat vajam iyat manfaatlarining o ’zaro dialektik birligi; -ta 'lim n i boshqarishda jamoatchilikning faol qatnashuvi41. Mamlakatimizda menejment fanining rivojlanishiga salmoqli hissa qo‘shgan olimlardan M.Sharifxo‘jaev, Yo.Abdullayevlar boshqaruv o ’ziga xos yuksak san’at va mahoratni talab qiluvchi tanlov, shu tanlov asosida qaror qabul qilish va uning bajarilishini nazorat qilish ekanligini ta'kidlab, quyidagicha ta’rif beradilar: “Boshqaruv - bu tanlov, qaror qabul qilish va uning bajarilishini nazorat qilish jarayonidir”42. Ta’lim menejmentida boshqaruvning quyidagi turlari mavjud: Yüklə 140,78 Kb. Dostları ilə paylaş:
|