Таълим психологияси

Prezidentimiz I.A.Karimov; «Iqtisodiy va siyosiy sohalardagi barcha 
islohatlarimizning pirovard maqsadi yurtimizda yashayotgan barcha 
fuqarolar uchun munosib hayot sharoitlarini tashkil qilib berishdan iboratdir. 
Aynan shuning uchun ham ma’naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonni 
tarbiyalash, ta’lim va maorifni yuksaltirish, milliy uyg’onish g’oyasini 
ro’yobga chiqaradigan yangi avlodni voyaga yetkazish davlatimizning eng 
muhim vazifalaridan biri bo’lib qoladi»
, degan edilar. 
O’quv faoliyatining psixologik mohiyati 
O‟quv faoliyati bu shunday faoliyatki, unda shaxsning psixik jarayonlari 
shakllanadi va rivojlanadi, uning asosiy yangi faoliyatlar yuzaga keladi. 
O‟quv faoliyati insonning butun hayoti davomida namoyon bo‟luvchi uzluksiz 
jarayondir. 
-Rus psixologi A. N. Leont‟ev inson faoliyatining psixik va amaliy shakllari 
mavjudligini, bola ongi aynan o‟quv faoliyatida o‟sishini ta‟kidlaydi. 
D. B. Elkonin esa o‟quv faoliyatining xususiyatlarini ko‟rsatib, uni mohiyatiga, 
mazmuniga va o‟zini namoyon bo‟lish shakliga ko‟ra ijtimoiyligini ta‟kidlaydi. 

---

52 
O‟quv faoliyati bu shunday faoliyatki, uning natijasida avvalo o‟quvchida 
o‟zgarish yuz beradi. Uning mahsuli turli motivlar asosida, ko‟rilgan bo‟lishi darkor. 
Bu motivlar bevosita o‟quvchi shaxsining o‟sishi va rivojlanishi bilan bog‟liq bo‟lishi 
kerak. O‟quv faoliyati ta‟lim, o‟qish va o‟rganish degan tushunchalar bilan bevosita 
bog‟liqdir. Ta‟lim o‟qituvchi va o‟quvchi hamkorligidagi o‟quv faoliyati 
o‟qituvchining bilim, ko‟nikma va malakalarini o‟quvchilarga o‟rgatish jarayonidar. 
Ta‟lim jarayoni bevosita muayyan axborotni, xarakatlarni, xulq-atvorining 
shakllarini o‟zlashtirishga qaratilgandir. O‟qish va o‟rgatish tushunchalari o‟quv 
faoliyati bilan bog‟liq bo‟lib, ular bilim, ko‟nikma va malakalarni o‟zlashtirishga, 
o‟rgatishga xizmat qiladi.